对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中的两个人物的对话写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：符合作品的情节和人物思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过五十字。
示例：翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”
翻开《史记》，项羽说：“ 。”
翻开《三国演义》，诸葛亮说：“ 。”
建筑方面的专家方圆因病不能参加世博会园区设计研讨会，希望让自己的学生代替。下面是学生代他写给大会秘书处的回信，其中有些表述不够准确或得体，请予以修改。（４分）
大会秘书处：
收到您们的邀请，我很高兴。因近来身体不适难以莅临，现让我的高足代替前去。不能亲自为大会做出应有贡献，深感惭愧。
特致歉意，敬请见谅。
方 圆
2010年3月3日
答：
阅读下面的文字。
癖 好
（美国）弗雷德里克·布朗
“我听到谣传，”桑斯特罗姆说道，“大意是说，你——”他转头看看四周，要绝对弄清，确实就只他和药剂师单独在这间小药房里。药剂师是个侏儒般的小个子男人，皱纹满面，可能在五十到一百岁间的任何一个年龄。就只他们在这里，但桑斯特罗姆照样压低了声音。“——大意是说，你有一种人全然识不破的毒药。”
药剂师点点头。他转过柜台，锁上前面的店门，而后朝柜台后面的一个门道走去。“我要歇会儿喝点咖啡，”他说，“请跟我一起来喝一杯。”
桑斯特罗姆跟着他转过柜台，穿过门道，进了一间四周从顶到底放满瓶架的后室。药剂师插上电咖啡壶的插头，找了两只杯子放在一张桌上，桌两边各放了一张椅子。他示意桑斯特罗姆在一张椅子上坐下，自己坐了另一张。“告诉我吧，”他说，“你想毒死谁，又是为什么？”
“这个要紧吗？”桑斯特罗姆问。“那还不成吗，我付钱——”
药剂师举起一只手打断了他。“是的，那很要紧。得让我相信，你值得我给你那东西。要不然——”他耸了耸肩。
“好吧，”桑斯特罗姆说。“那人嘛，是我的妻子。原因嘛——”他长篇大论地说起来。他话没讲完，咖啡煮好了。药剂师稍稍打断他一会，为他俩倒了咖啡。最后，桑斯特罗姆结束了他的讲述。
小个子药剂师点点头。“不错，我偶尔配一种人识不破的毒药。我干这个免费；只要我认为事情值得，我不收钱。我帮助过许多杀人犯。”
“太好了，”桑斯特罗姆说。“那就请你给我那东西吧。”
药剂师朝他微笑。“我已给过你了。在做好咖啡时，我已认定你值得给。我说过，它免费。但解毒药可有价。”
桑斯特罗姆脸色变白了。但他事先预料到——不是这个，而是被出卖的可能，或某种形式的勒索。他从口袋里掏出手枪。
药剂师咯咯笑起来。“你不敢用那个。你能在那几千个瓶子当中——”他朝那些架子挥挥手，“找到那解毒药吗？还是你愿意找到一种作用更快、毒性更大的毒药？或者，如果你认为我在骗你，你其实并没真的中毒，那你就来吧，开枪吧。三小时以内，毒药开始起性，你就会知道答案。”
“解毒药什么价？”桑斯特罗姆咆哮着说。
“十分公道，一千块。毕竟，人必须生活；即使他的癖好是阻止谋杀，也没理由说不该拿这赚钱呀。是吧？”
桑斯特罗姆咆哮着，放下了手枪，但放在伸手够得着的地方，掏出钱包来。或许，他服过解毒药后，仍然要使用那手枪。他把一百元的票子数了一千元，把它们放在桌上。
药剂师没有立即伸手去拿它们。他说：“还有一件事——为了你妻子的安全和我的安全。你得写一份有关你的意图——你原先的意图的自白书。我相信你原先的意图是谋杀你的妻子。而后你要等我出去，把它寄给我一个朋友，告知他谋杀的详情。他要把它留作证据，以防你什么时候还是决定要杀死你的妻子。或者杀死我，为了那事。
“当那寄出后，回这儿来给你解毒药，我就安全了。我给你拿纸和笔。哟，还有件事——虽然我并不绝对一定要那么办。请你帮助散布我有一种人识不破的毒药的消息，好吗？任何人决不会知道的，桑斯特罗姆先生。要是你有什么敌人的话，你挽救的性命，可能正是你自己的性命哩。”
（载1990年1期韩长清 译）
1.结合全文内容，下列表述正确的一项是（ ）（３分）
A、药剂师直言不讳，自己确实有一种别人识不破的毒药，而且免费帮助许多人杀过人。
B、药剂师的癖好是阻止谋杀还是帮助谋杀不好断定，但他认为有理由赚这钱是可以断定的。
C、药剂师认为桑斯特罗姆值得自己免费给他毒药，结果证明也确实值得。
D、药剂师从开始煮咖啡下药到最后让桑斯特罗姆写下意图自白书，都处理得周密严谨，充分表明他是一个攻于心计的人。
2.在药店里，桑斯特罗姆经历了怎样的心理变化过程？（４分）
答： __________________________________________________________
3.用自己的话概括文章第一段中描写的药剂师具有怎样的外部形象特征，并说说这样写对塑造药剂师整个人物形象的意义。（６分）
答： __________________________________________________________
4.联系小说情节和现实生活实际，说说你对“你挽救的性命，可能正是你自己的性命”这句话的理解。（８分）
答： __________________________________________________________
名篇名句默写（6分）
（1）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（2）关汉卿、 、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。《高老头》是１９世纪法国 （流派）作家巴尔扎克的作品，着重揭露了人与人之间赤裸裸的金钱关系。
（3）男儿有泪不轻弹，只是未到动情处。杜甫的“ ，孤舟一系故园心”表达的是思乡之情；白居易的“座中泣下谁最多？ ”抒写的是身世之感；辛弃疾的“倩何人唤取，红巾翠袖， ”流露的是家国之恨。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（８分）
题江湖伟观
刘黻
柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。
万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。
湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。
北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！
[注]刘黻，南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。
（1）诗人在秋风萧瑟的季节登高望远，请从首联中找出能反映季节特征的意象。（2分）
答：___________________________________________________________________________
（2）第二、三联在表现江湖“伟观”的手法上有何不同？请简要回答。（4分）
答：___________________________________________________________________________
（3）全诗表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（4分 ）
答：__________________________________________________________________________
魏观，蒲圻人。元季隐居蒲山。太祖下武昌，聘授国子助教，再迁浙江按察司佥事。吴元年，迁两淮都转运使。入为起居注。奉命偕吴琳以币帛求遗贤于四方。洪武元年，建大本堂，命侍太子说书及授诸王经。未几，又命偕文原吉、詹同、吴辅、赵寿等分行天下，访求遗才，所举多擢用。三年，转太常卿，考订诸祀典。称旨，改侍读学士，寻迁祭酒。明年坐考祀孔子礼不以时奏，谪知龙南县，旋召为礼部主事。五年，廷臣荐观才，出知苏州府。前守陈宁苛刻，人呼“陈烙铁”。观尽改宁所为，以明教化、正风俗为治。建黉舍。聘周南老、王行、徐用诚，与教授贡颍之定学仪；王彝、高启、张羽订经史；耆民周寿谊、杨茂、林文友行乡饮酒礼。政化大行，课绩为天下最。明年擢四川行省参知政事。未行，以部民乞留，命还任。
初，张士诚以苏州旧治为宫，迁府治于都水行司。观以其地湫隘，还治旧基。又浚锦帆泾，兴水利。或谮观兴既灭之基。帝使御史张度廉其事，遂被诛。帝亦寻悔，命归葬。
摘自《明史·一百四十卷》
1.下列加点的词在文中的意思，解释有误的一项是（3分）
A．入为起居注 入：与“出”相对，外官进朝廷
B．称旨，改侍读学士 称：适合
C．课绩为天下最 课：劝勉
D．或谮观兴既灭之基 谮：诬陷
2.下列选项全都直接表现魏观的才干的一项是
①命侍太子说书及授诸王经 ②访求遗才，所举多擢用
③廷臣荐观才，出知苏州府 ④以部民乞留，命还任
⑤政化大行，课绩为天下最 ⑥观尽改宁所为，以明教化、正风俗为治
A．①⑤⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥
3.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．魏观是湖北蒲圻人，当初隐居山中，是朱元璋南下武昌时聘请他出来做官的。
B．魏观博学多才，深受太祖恩宠，先后受命寻访遗贤，教授诸王，考订祀典。
C．魏观在苏州知府任上，明教化，正风俗，深受百姓爱戴，最终朝廷命其留任。
D．在任苏州知府期间，魏观还迁苏州府，并治理了旧址，又浚通水道，兴修水利。
4.把下列文言文句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）奉命偕吴琳以币帛求遗贤于四方。（3分）
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（2）明年坐考祀孔子礼不以时奏，谪知龙南县，旋召为礼部主事。（4分）
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（3）帝使御史张度廉其事，遂被诛。帝亦寻悔，命归葬。（3分）
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5.用“︱”给下面一段文言文断句。（3分）
夫兵者不祥之器物或恶之故有道者不处君子居则贵左用兵则贵右兵者不祥之器非君子之器不得已而用之恬淡为上
（《老子》）
