请在下面横线处填入合适的内容。（7分，每空0．5分）
①贾雨村出任金陵应天知府，遇到的第一个案子就是 抢夺 ，打死小乡绅 的命案。贾雨村本当依法断案，因听了门子“ ”有关“护官符”的点拨，徇情枉法，并修书二封给 和京营节度史 ，告之：“令甥之事已完，不必过虑。”
②贾母带刘姥姥去 吃茶，妙玉奉上旧年雨水泡的 ，刘姥姥觉得味淡。妙玉把宝钗、黛玉叫到里间喝茶，给二人用的都是精妙的古玩杯具，给前来蹭茶的宝玉用自己常用的 ，宝玉不解。黛玉问泡茶的水，妙玉说是自己五年前收的 。宝玉将妙玉撂下的刘姥姥用的茶杯讨来要送姥姥，并答应派人打几桶水给妙玉洗地
③众人改海棠社为 ，推 为社主。湘云填柳絮词，黛玉邀请众人填柳絮词。探春写半首，宝玉续了半首。众人看了黛玉的《 》后认为太作悲了。宝钗说宝琴的过于丧败。宝钗诗中有“ ， ”之句。
将下列的文言文句子翻译成现代汉语。（每句3分，共6分）
①师者，所以传道受业解惑也。
②小学而大遗，吾未见其明也。
阅读下列文言段落，回答下列问题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读①者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
B．①与②的“惑”相同，③与④的“而”相同
C．①与②的“惑”不同，③与④的“而”不同
D．①与②的“惑”不同，③与④的“而”相同
3.下列加点词语意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A．古之学者必有师 B．非吾所谓传其道解其惑者也
C．小学而大遗 D．士大夫之族
4.下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师，只会教些书本中的知识和阅读时的断句停顿之类，根本就算不上是老师。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
下列各项中，表述正确的一项是（ ）
A．宝玉、宝琴、岫烟、平儿、袭人、黛玉同一天过生日。大家齐来祝寿，一起射覆游戏，大家一起哄湘云喝酒，满厅中红飞翠舞,玉动珠摇,真是十分热闹。忽然间，不见了湘云，于是四处去找，后来丫头来报，她在后头山上的一块青石凳上睡着了，众人同去，看到湘云醉卧之态。（第六十二回）
B．凤姐听说贾琏在外面有了尤二姐，一时间妒火中烧，暗自设下毒计。凤姐甜言蜜语哄得二姐进了贾府，又故意挑动二姐的原定女婿张华状告贾琏，挑起事端。不久，贾敬将侍妾秋桐赏赐给贾琏，凤姐表面上笑脸相迎，暗中却里间秋桐和尤二姐的关系。秋桐性格刻薄，经常对二姐恶语相加，后二姐生产不顺，自缢而死。（第六十九回）
C．王夫人的丫鬟傻大姐无意捡到一只绣春囊。王夫人令凤姐和王善保一起抄检。在怡红院，晴雯愤怒地倒出了所有东西，并无“私弊之物”；在惜春室内，惜春不但顶撞凤姐，还打了王善保一记响亮的耳光，痛骂“狗仗人势”的奴才；到迎春房中，查出了司棋与潘又安私通的证据。令王善保大为丢脸。（第七十四回）
D．香菱是甄士隐的女儿，本名英莲。后被拐子卖给薛蟠做妾，被宝钗取名香菱。薛蟠新娶的妻子夏金桂故意挑刺，让她改名为秋菱。夏金桂和侍妾宝蟾又寻机怂恿薛蟠棒打香菱，香菱向宝钗求援，从此一病不起（第八十回）
下列各项判断中，理解不正确的一项是（ ）
A．《雨霖铃》中有“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句，看似豪放，实则婉约。作者以实写方式，描绘了眼前千里烟波、低沉暮霭与辽阔楚天，表达自己对前途茫然，不知路在何方的感受，抒发了内心凄婉哀怨的情感。
B．“故国神游，多情应笑我，早生华发”一句道出了作者对英雄时代、英雄人物的向往，而这种向往在年近半百而功业无成的现实面前变得可笑与无奈。
C．《水龙吟》中“落日楼头，断鸿声里”一句，作者从视觉与听觉的角度，描绘了西沉的落日与失群的哀雁的悲凉之景。这一景情结合之句颇具的暗示性，作者借此表达对南宋王朝渐衰，英雄孤独落寞的抑郁悲愤之情
D．《声声慢》中“满地黄花堆积”一句，让人们看到了菊花飘零一地的深秋悲凉之景。然而飘零的何止是菊花，作者以花写人，写尽了自己遭遇不幸而憔悴不堪的内心。
下列各项判断中，理解不正确的一项是：（ ）
A．《蜀道难》一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。
B．“千古琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”一联中的“怨恨”为全诗的主旨，以撩人的琵琶怨曲，烘托了昭君的形象，表达了作者对昭君的同情。这怨曲中有昭君之怨，更有作者之怨。
C．白居易是中唐时期的现实主义诗人。他主张“歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇
D．《锦瑟》一诗，紧扣“思华年”展开。诗中回忆了昔日与妻子王氏双栖双飞如庄周化蝶般的美好生活，寄托了自己无限的情思。
