下面是3月12日北京某报刊发的一则消息，请用一句话概括其主要信息。(不超过22字)(4分)
中共十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。昨天，朱永新委员在政协会议讨论时指出：全世界平均每人每年读书最多的民族是犹太人，每人平均读书64本；全世界平均每人每年读书最多的国家是前苏联，每人平均读书55本；我国平均每人每年读书不足5本。上海市规定，在9年义务教育期间读书的文字总量应达到4000万字，也就是要求每人每年读近50本书。因此，我国应该设立国家读书节，来营造全国读书学习的大环境。
朱委员指出：9月，新学期伊始；9月，是收获的季节；9月25日是鲁迅先生诞辰纪念日。将这一天设立为读书节：以鼓励全国人都读书，督促学生多读书，是很有意义的。此外，人们在读书节的感召下，正好利用接下来的国庆节黄金假期享受读书的乐趣。
上述文段主要信息概括为：
阅读下文，完成下面小题（22分）
月 兰
季羡林
二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。我在燕园里已经住了四十多年。最初我并没有特别注意到这种小花。直到前年，我蓦地发现，从我住的楼旁小土山开始，走遍了全园，眼光所到之处，无不有二月兰在。宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。
我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山后开成大片，二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
东坡的词说，“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合。应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。
然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到花，“泪眼向花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。
当年老祖还活着的时候，每到春天二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到她们：一黑一白，在紫色中格外显眼。
所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥与凄凉。
对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”。可是在砖瓦缝里的二月兰依然开放笑对春风。
在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里，老祖、德华她们，在每人每月只能得到恩赐十几元钱生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西；婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，偎依在我的身旁。所有这些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。
我感觉到悲，又感觉到欢。
到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家里，虽然德华还在，延宗还在。可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢?世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。
我感觉到欢，又感觉到悲。
按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”?什么又叫“欢”?如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天登临几次的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。
选自《季羡林散文精选》（有删节）
1.作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面。（4分）
答：
2.“形散而神不散”是散文的突出特点，试以本文为例作适当的分析。（6分）
答：
3.作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬间。请你概述作者想到了哪些人和哪些事，并简要分析这样写的好处。（6分）
答：
4.本文在修辞的应用上贴切自然，语言特色也十分突出。请你结合原文就修辞运用或语言特色作简要的分析。（6分）
答：
写下列名篇名句中的的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）二十四桥仍在，________________，___________。念桥边红药，____________。（姜夔《扬州慢》）
既自以心为形役，____________________。（陶渊明《归去来兮辞》）
外无期功强近之亲，_____________________。（李密《陈情表》）
（2）忧劳可以兴国，___________________，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）
____________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，______________。（李密《陈情表》）
木欣欣以向荣，____________________。（陶渊明《归去来兮辞》）
羽扇纶巾，谈笑间，_____________。（苏轼《念奴娇，赤壁怀古》）
阅读李商隐的《赠柳》，按要求回答问题。（8分）
赠柳
李商隐
章台从掩映，郅路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。(1)古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“”字。这首诗描写的对象是。（2分）
(2)试分析“忍放花如雪，青楼扑酒旗”一句的表现手法?(3分)
(3)作者借柳树的形象表达了什么样的情感?(3分)
阅读下面文言文，完成下面小题。（9分，每小题3分）
甄济字孟成，定州无极人。叔父为幽，凉二州都督，家卫州。济少孤，独好学，以文雅称。居青岩山十余年，远近伏其仁，环山不敢畋渔。采访使苗晋卿表之，诸府五辟①，诏十至，坚卧不起。天宝十载以左拾遗召，未至，而安禄山入朝，求济于玄宗，授范阳掌书记。禄山至卫，使太守。郑遵衰致谒山中，济不得已为起，禄山下拜钧礼。②居府中,议论正直。久云察禄山有反谋,不可谏。济素卫令齐，因谒归，具告以诚。密置羊血左右，至夜，若欧血状，阳不支舁归回庐。禄山反，使蔡希往封刀召之，曰:“即不起，断其头见我。”济色不动，左手书曰:“不可以行。”使者持刀趋前，济引颈待之,希德欷嗟叹，止刀，以实病告。后庆绪复使强舆至东都安国观。③会平王平东都④，济诣军门上谒泣涕，王为感动。肃宗诏馆之三司署，使污贼官罗拜，以愧其心。授秘书郎，或言太薄，更拜太子舍人。来真切辟为陕西襄阳参谋，拜礼部员外郎。宜城楚昭王庙隙地广九十亩，济立墅其左。王真死，屏居七年。大历初，江西节度使魏少游表为著作郎，兼侍御史，卒。
[注]：①诸府：几个官署②钧礼：表敬的礼节。③庆绪，即安庆绪,安禄山之子。舆：抬。④广平王:即唐肃宗长子李豫，与郭子仪收复两京,后为唐代宗。⑤三司署：三司官署。唐时以御史大夫、中书，门下为三司，受理刑狱。
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．远近伏其仁伏：敬服。B．授范阳掌书记授：任命。
C．若欧血状，阳不支阳：假装。D．或言太薄薄：薄弱。
2.下列句子中加点的词语的意义和用法，相同的一组是（）
济素善卫令齐圮，因谒归
会广平王平东都
因笑谓迈曰：“汝识之乎?”， 会天大雨，道不通
止刀，以实病告
肃宗诏馆之三司署
遏其生气，以求重价 魏庄子之歌钟也
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．甄济文雅很有名望，但隐居青岩山中。采访使苗晋卿向朝廷上奏章推荐他，后来几
个官署五次征召他做官，诏令到了十次，他仍隐居不出。
B．安禄山到卫州以后，去山中拜访甄济，以礼相待请他做幕僚。后觉察安禄山有反谋，
在劝谏不听的情况下，靠朋友帮助，装病回到卫州旧居。
C．安禄山反叛，下令派蔡希德去找甄济出来做官，甄济坚定拒绝，面对屠刀，毫不畏
惧，终于感动蔡希德，并回报甄济确实有病。
D．安庆绪强迫抬甄济到东都安国观。广平王平定了东都，肃宗下令让甄济住在三司署
客馆里，褒扬了甄济，羞辱了那些曾任伪职的官员。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。（李密《陈情表》）（3分）
（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)（4分）
（3）乌鸟私情，愿乞终养。（李密《陈情表》）（3分）
阅读下面文段，完成下面小题。（9分，每小题3分）
海啸，大海的“呼吸”
向池塘投入一块石头，可以产生一系列同心圆的涟漪。海啸就类似于这些涟漪，只是产生海啸的不是石头而是具有更大能量的地理运动，如海底山体滑坡，海洋岛屿的塌陷，火山爆发，地震等都有可能引起海啸。
到目前为止，引起海啸最常见的原因是海底地震。海底地震通常发生在消亡地带，这里是新的板块产生、旧的板块消亡的地方。当海洋板块与陆地板块的边缘相互卡住时，就会慢慢积聚能量。当两个板块互相分开后，由于能量突然释放就会造成海底断裂，部分海底上升，部分海底下沉。海底地壳的强烈运动搅动了海水，使海面上涌起巨大的波浪，海啸也就诞生了。2011年3月11日下午，日本东北地区太平洋海域发生里氏9.0级的巨大地震，引发的海啸几乎袭击了日本列岛太平洋沿岸的所有地区。
在广阔的海洋里，海啸的速度可以达到每小时150千米，几乎是喷气式飞机的速度。但是当你从飞机的舷窗向下望去时，你根本就不可能把海啸和海风引起的海浪区分开来。这是因为海啸波在深海远洋中传播时，尽管波动速度很快，但波高却不是很大，一般只有几米，且每个波峰之间大约间隔数百千米。轮船上的旅客很害怕海啸经过，其实在远离海岸的大洋中行驶的船即使遭遇海啸也只会轻微地摇晃。因为海啸的波浪动量很大，所以海啸在穿过很长的距离后损失的能量相对来说就很小。1960年发生在智利海岸线上的地震引起的海啸，在花了22小时穿过了16000千米的距离到达日本海岸后，“雄风不减”的巨浪仍然使停泊在港湾的船只和沿岸的各种建筑设施遭到了极大的破坏。
海啸即将袭来时，大海先来一次“深呼吸”，海水迅速退落，数十分钟之后，海水又骤然上涨。当海啸抵达海岸的时候，由于那里海底比较浅，海啸的速度被迫减慢，同时海浪像手风琴一样折叠起来，形成一座巨大的“水墙”，可以达到几十米高。最后，呼啸着的巨浪以摧枯拉朽之势占领海滩，猛扑陆地，涌入城市。
当海啸形成之后就没有办法阻止它移动了，但是仍然可以想办法减少其造成的损失。联合国教科文组织于1965年成立了国际海啸情报中心(这个机构着重关注环太平洋国家)，日本政府投资了数十亿日元修建海啸防御工程(例如修建混凝土高墙以抵消海啸波浪的冲击力)，日本和美国都有海啸报警系统。在日本和美国，海啸报警系统的基础是地震检波仪。当检测到海底出现大的、浅的地震时，就可能出现海啸。但是这个方法并不是很准确，常常会发出错误的警告，因为并不是每次地震都会引起海啸。为了克服这个缺点，海啸报警装置被换成了安放在海底的压力传感器，这些传感器可以检测到在其上路过的轻微的海啸。日本和美国都相继在其海岸线下沿着电境线放置了一系列海底压力传感器，当这些传感器检测到海啸时，安放在旁边的浮标就会通过卫星将信号传刭海岸上。
尽管日本目前拥有世界上最先进的海啸预警系统，但京都大学防灾研究所研究员王功辉博士表示，此次日本虽然发出了海啸预警，很多陆上的人并不知道海啸从哪里来，不知道往什么方向跑。在海啸面前，日本仍然蒙受大难。
（选自《大自然探索》，撰文：杨燃等，略有改动。)
1.下列句子对“大海的‘呼吸’”的理解，不正确的一项是（）
A．大海的“呼吸”可以远达千万里之外，如1960年发生的那场巨大海啸。
B．大海的“呼吸”是指海啸即将袭来时，海岸边的海水迅速退落，露出从来没有见过天日的海底。
C．不是每次海底地震都会引发大海的“呼吸”，但海底出现大的、浅的地震时，就一定会引发大海的“呼吸”。
D．有时，大海的“呼吸”的速度可以达到每小时150千米。
2.下列各项中，不符合原文意思的一项是（）
A．当海啸形成之后就没有办法阻止它移动了，但是仍然可以通过海啸报警系统减少其造成的损失。
B．几乎是喷气式飞机速度的海啸波在深海远洋中传播时，它的波高一般只有几米，每个波峰之间大约间隔数百千米。
C．海啸即将袭来时，海水会从海岸线迅速退落，波浪也变得不规则。
D．因为地震检波仪常常发出错误的警告，所以日本和美国的海埔报警系统被换成了海底压力传感器。
3.根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）
A．海啸生成时，停泊在港口的船只和靠近海岸的船只应该快速驶向大海，离岸越远，安全系数就越大。
B．海啸袭来时，跑到高处和原地躲避是到目前为止最有效的对抗海啸的两个办法。
C．海底地震都发生在消亡地带，因为这里是新的板块产生、旧的板块消亡的地方。
D.如果日本能准确预报海啸，那么这次海啸将不可能发生。
