（多选）在下列探究活动的表述中，物体可以看作质点的是
A. 研究地球绕太阳运动的周期
B. 研究飞机转弯时机翼的倾斜角度
C. 研究航天飞机相对地球的飞行周期
D. 研究沿地面翻滚前进的体操运动员
下列说法正确的是( )
A. 参考系必须是固定不动的物体
B. 参考系可以是变速运动的物体
C. 地球很大，又因有自转，研究地球公转时，地球不可视为质点
D. 研究跳水运动员转体动作时，运动员不可视为质点
下列与参考系有关的成语是( )
A. 三足鼎立 B. 刻舟求剑 C. 滴水穿石 D. 立竿见影
下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A. 质点就是没有质量、没有形状和大小的点
B. 研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看做质点
C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看做质点
D. 如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点
甲乙两个同学共同做“验证牛顿第二定律”的实验，装置如图所示。
①两位同学用砝码盘（连同砝码）的重力作为小车（对象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力对小车运动的影响。他们将长木板的一端适当垫高，在不挂砝码盘的情况下，小车能够自由地做____________运动。另外，还应满足砝码盘（连同砝码）的质量m______________小车的质量M。（填“远小于”、“远大于”或“近似等于”）接下来，甲同学研究：在保持小车的质量不变的条件下，其加速度与其受到的牵引力的关系；乙同学研究：在保持受到的牵引力不变的条件下，小车的加速度与其质量的关系。
②甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a。图2是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm。实验中使用的电源是频率f=50Hz的交变电流。根据以上数据，可以算出小车的加速度a=_________m/s2。（结果保留三位有效数字）
③乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a —
图线后，发现：当较大时，图线发生弯曲。于是，该同学后来又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象。那么，该同学的修正方案可能是_________.
A．改画a与
的关系图线 B．改画a与
的关系图线
C．改画 a与
的关系图线 D．改画a与
的关系图线
在“探究加速度与质量的关系”的实验中
(1) 备有器材：A. 长木板；B. 电磁打点计时器、低压交流电源、纸带；C. 细绳、小车、砝码；D. 装有细砂的小桶；E. 薄木板；F. 毫米刻度尺。还缺少的一件器材是________。
(2) 实验得到如图(a)所示的一条纸带，相邻两计数点的时间间隔为T；B 、C间距s2和D、E间距s4已量出，利用这两段间距计算小车加速度的表达式为________。
(3) 同学甲根据实验数据画出如图(b)所示a－
图线，从图线可得砂和砂桶的总质量为______kg。(g取10 m/s2)
(4) 同学乙根据实验数据画出了图(c)，从图线可知乙同学操作过程中可能___________________。
