满分5 > 高中物理试题 >

下列有关热学知识的叙述中,正确的是_______ A.布朗运动是指悬浮在液体中的...

下列有关热学知识的叙述中,正确的是_______

A.布朗运动是指悬浮在液体中的花粉分子的无规则热运动

B.随着分子间距离的增大,分子间的引力和斥力都减小

C.晶体沿不同方向的物理性质是一样的,具有各向同性

D.一定质量的理想气体在等温变化过程中,内能一定不变

E.一定条件下,热量也可以从低温物体传递给高温物体

 

BDE 【解析】A、布朗运动是指悬浮在液体中的花粉颗粒的无规则运动,不是花粉分子的运动,故A错误; B、随着分子间距离的增大,分子间的引力和斥力都减小,故B正确; C、单晶体的物理性质是各向异性的,而多晶体是各向同性的,故C错误; D、一定质量的理想气体在等温变化过程中内能一定不变,故D正确; E、在有外力做功的情况下,热量可以从低温物体传递给高温物体,而热量只能自发地从高温物体传给低温物体,故E正确; 故选BDE。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

如图所示,空间有相互平行、相距和宽度也都为LI、II两区域,I、II区域内有垂直于纸面的匀强磁场,I区域磁场向内、磁感应强度为B0,II区域磁场向外,大小待定。现有一质量为m,电荷量为-q的带电粒子,从图中所示的一加速电场中的MN板附近由静止释放被加速,粒子经电场加速后平行纸面与I区磁场边界成45°角进入磁场,然后又从I区右边界成45°角射出。

(1)求加速电场两极板间电势差U,以及粒子在I区运动时间t1

(2)II区磁感应强度也是B0时,则粒子经过I区的最高点和经过II区的最低点之间的高度差是多少。

(3)为使粒子能返回I区,II区的磁感应强度B应满足什么条件,粒子从左侧进入I区到从左侧射出I区需要的最长时间。

 

查看答案

如图所示,水平光滑轨道OA上有一质量m =2 kg的小球以速度v0 = 20 m/s向左运动,从A点飞出后恰好无碰撞地经过B点,B是半径为R = 10 m的光滑圆弧轨道的右端点,C为轨道最低点,且圆弧BC所对圆心角θ = 37°,又与一动摩擦因数μ = 0.2的粗糙水平直轨道CD相连,CD长为15 m。进入另一竖直光滑半圆轨道,半圆轨道最高点为E,该轨道的半径也为R不计空气阻力,物块均可视为质点,重力加速度取g =10 m/s2,sin37° = 0.6,cos37° = 0.8,求:

(1)A、B两点的高度差和物块在C点对圆弧轨道的压力;

(2)通过计算分析甲物块能否经过E点。

 

查看答案

某实验小组要精确测定额定电压为2V的小灯泡正常工作时的电阻,已知该灯正常工作时的电阻大约为500Ω。实验室提供的器材有:

A.电流表A1(量程为20mA,内阻r1约为读数记为I1)

B.电流表A2(量程为3mA,内阻r2=15Ω,读数记为I2)

C.定值电阻R1=985Ω

D.定值电阻R2=1985Ω

E.滑动变阻器R(0~20Ω)

F.电压表V(量程为6V,内阻Rv=1kΩ,读数记为U)

G.蓄电池E(电动势为10V,内阻很小)

H.开关S一个

(1)如图所示是某同学设计的实验电路图,请你帮他选择合适的器材,电表1应选_______,电表2应选__________,定值电阻应选_________。(这三空均填写器材前的字母代号)

(2)测量小灯泡电阻的表达式为Rx=________(用字母表示)。实验时,不断改变滑动变阻器的阻值,当电表2的示数达到_____________时,其对应的结果为小灯泡正常工作时的电阻。

 

查看答案

某实验小组计划做探究滑块与木板间动摩擦因数实验,设计的实验装置如图1所示

(1)某同学打出了所示的一条纸带,每两点间还有4个点没有画出来,纸带上的数字为相邻两个计数点间的距离,打点计时器的电源频率为50Hz,该滑块做匀变速直线运动的加速度a=___________m/s2,(结果保留3位有效数字)

(2)根据实验数据,作出的小车加速度a与传感器示数F的关系图像如图3所示,则滑块和滑轮的总质量为__________kg。滑块与木板间的动摩擦因数为___________(g=10m/s2)(结果均保留1位有效数字)

 

查看答案

如图所示,用轻弹簧相连的质量均为1kgA、B两物块都以的速度在光滑水平地面上运动,弹簧处于原长,质量为2kg的物块C静止在前方,BC碰撞后二者粘在一起运动,在以后的运动中下列说法正确的是

A. 当弹簧的形变量最大时,物块A的速度为2m/s

B. 弹簧的弹性势能的最大值为J

C. 弹簧的弹性势能的最大值为8J

D. 在以后的运动中A的速度不可能向左

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.