伽利略学科思想方法的核心是
A．逻辑推理和实验验证相结合 B．猜想和假设相结合
C．理想模型 D．实验验证
如图所示，一个可看作质点的物体沿两个半径分别为R和r，相连接的半圆弧轨道从A点经B点运动到C点，A、B、C三点共线，则物体从A运动到C的位移大小和路程分别为
A．R-r，R+r B．2R，
C．
，
D．，
以下情况中，可将物体看成质点的是
A．对某位学生骑车姿势进行生理学分析
B．计算子弹穿过一张薄纸的时间
C．研究“神舟六号”绕地球飞行的周期
D．对于汽车的后轮，在研究其旋转情况时
如图所示，倾角为θ的斜面底端固定挡板P，质量为m的小物块A与质量不计的木板B叠放在斜面上，A位于B的最上端且与P相距L。已知A与B、B与斜面间的动摩擦因数分别为μ1、μ2，且
，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，A与挡板相撞没有机械能损失。将A、B同时由静止释放，求：
（1）A、B释放时，物块A的加速度大小；
（2）若A与挡板不相碰，木板的最小长度l0；
（3）若木板长度为l，整个过程中木板运动的总路程。
如图甲所示，极板A、B间电压为U0，极板C、D间距为d，荧光屏到C、D板右端的距离等于C、D板的板长。A板O处的放射源连续无初速地释放质量为m、电荷量为+q的粒子，经电场加速后，沿极板C、D的中心线射向荧光屏（荧光屏足够大且与中心线垂直），当C、D板间未加电压时，粒子通过两板间的时间为t0；当C、D板间加上图乙所示电压（图中电压U1已知）时，粒子均能从C、D两板间飞出，不计粒子的重力及相互间的作用。求：
（1）C、D板的长度L；
（2）粒子从C、D板间飞出时垂直于极板方向偏移的最大距离；
（3）粒子打在荧光屏上区域的长度。
如图所示，高H=0．8m的桌面上固定一半径R=0．45m的四分之一光滑圆弧轨道AB，轨道未端B与桌面边缘水平相切，地面上的C点位于B点的正下方。将一质量m=0．04kg的小球由轨道顶端A处静止释放， g取10m/s2。求：
（1）小球运动到B点时对轨道的压力大小；
（2）小球落地点距C点的距离；
（3）若加上如图所示的恒定水平风力，将小球由A处静止释放，要使小球恰落在C点，作用在小球上的风力应为多大？
