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同学们都有过擦黑板的经历,手拿黑板擦在竖直的黑板上移动,将黑板上 的粉笔字擦干净...

同学们都有过擦黑板的经历,手拿黑板擦在竖直的黑板上移动,将黑板上 的粉笔字擦干净.现假定某同学用力将黑板擦在表面缓慢竖直向上擦黑板,手臂对黑板的作用力F与黑板面所成为53°角(如图),已知作用力F=8N,黑板擦质量m=0.2kg.(g=10m/s2,sin53°=0.8,cos53°=0.6)求:

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(1)黑板对黑板擦的支持力大小;

(2)黑板擦与黑板间的摩擦因数μ;

(3)当他擦到离地某一高度时,黑板擦意外脱手后自由下落,黑板擦砸到黑板下边沿前t1=0.1s内通过位移为h1=0.45m,求黑板擦脱手时离黑板下边沿的高度h.

 

(1)黑板对黑板擦的支持力大小为6.4N; (2)黑板擦与黑板间的摩擦因数μ为0.44; (3)黑板擦脱手时离黑板下边沿的高度h为1.25m 【解析】 试题分析:(1、2)以黑板擦为研究对象,分析受力情况.黑板擦缓慢移动时,合力为零,根据平衡条件和滑动摩擦力公式f=μN求解黑板对黑板擦的支持力大和μ; (3)黑板擦脱手后沿黑板面竖直向下滑落过程中与黑板之间无摩擦,做自由落体运动,由运动学公式求解即可 【解析】 (1、2)黑板擦向上缓慢运动,根据受力分析得: 垂直于黑板方向有:Fsinθ﹣N=0, 解得:N=6.4N 沿黑板方向有:Fcosθ﹣mg﹣f=0, 解得:f=2.8N 由f=μN得:μ= (3)黑板擦脱手后沿黑板面自由下落,设黑板擦到黑板下边沿所用时间为t,则 带入数据解得:t=0.5s 脱手时高度为:h= 答:(1)黑板对黑板擦的支持力大小为6.4N; (2)黑板擦与黑板间的摩擦因数μ为0.44; (3)黑板擦脱手时离黑板下边沿的高度h为1.25m. 【点评】本题有实际的情景,实质可以简化为四力平衡问题,运用平衡条件和运动学公式求解.  
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考点分析:
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一个物体0时刻从坐标原点O由静止开始沿+x方向做匀加速直线运动,速度与坐标的关系为满分5 manfen5.com,求:

(1)2s末物体的位置坐标;

(2)物体通过区间150m≤x≤600m所用的时间.

 

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某物理兴趣小组在一次探究活动中,想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数.实验装置如图1所示,一端装有定滑轮的表面粗糙的长木板固定在水平实验台上,木板上有一滑块;滑块左端与穿过打点计时器限位孔的纸带相连,右端固定一个轻小动滑轮;钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连.放开钩码,滑块在长木板上做匀加速直线运动.

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实验时滑块加速运动,读出弹簧测力计的示数F,处理纸带,得到滑块运动的加速度a;改变钩码个数,重复实验;以弹簧测力计的示数F为纵轴,加速度a为横轴,得到的图象是一条斜率为k、纵轴截距为b的倾斜直线,如图2所示.已知重力加速度为g,忽略滑轮与绳之间的摩擦,则滑块的质量M=      ;滑块和长木板之间的动摩擦因数μ=    

 

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某次实验中打点计时器在纸带上依次打出一系列的点,取A,B,C,D,E五个计数点,距离如图所示,每两个计数点间有四个点未画出,且打点计时器打点周期为0.02s,则打C点的瞬间,纸带的速度大小为      m/s,纸带运动的加速度a=      m/s2(计算结果都保留两位有效数字)

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的装置,关于该实验下列说法正确的是(  )

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A.在探究加速度与质量的关系时,每次改变小车质量时都应平衡摩擦力

B.在探究加速度与外力的关系时,作出a﹣F的图象为曲线

C.在探究加速度a与小车质量M的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a﹣满分5 manfen5.com图象

D.当小车的质量远大于盘和砝码的总质量时,不能近似认为细线对小车的拉力大小等于盘和砝码的总重力大小

 

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如图所示,由相同材料做成的A、B两物体放在长木板上,随长木板一起以速度v向右做匀速直线运动,它们的质量分别为mA和mB,且mA>mB.某时刻木板停止运动,设木板足够长,下列说法中正确的是(  )

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A.若木板光滑,由于A的惯性较大,A、B间的距离将增大

B.若木板粗糙,由于B的惯性较小,A、B间的距离将减小

C.若木板光滑,A、B间距离保持不变

D.若木板粗糙,A、B间距离保持不变

 

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