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如图所示,光滑斜面体的质量为M,斜角为θ.放置在光滑水平面上,要使质量为m 的物...

如图所示,光滑斜面体的质量为M,斜角为θ.放置在光滑水平面上,要使质量为m 的物体能静止在光滑斜面体上,应对光滑斜面体施以多大的水平外力F?此时m 与 M 之间的相互作用力 N 为多大?

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对光滑斜面体施以水平外力F为(M+m)gtanθ,m 与 M 之间的相互作用力 N 为 【解析】 试题分析:抓住题目中要使质量为m 的物体能静止在光滑斜面体上这句话,可使我们知道m和M相对静止,也就具有相同的加速度. 要求水平外力F我们可以去采用整体法去分析,求m 与 M 之间的相互作用力 N 必采用隔离法分析,两种方法相结合. 正确选择研究对象,对其受力分析,运用牛顿第二定律列等式解决问题. 【解析】 根据题意要使质量为m 的物体能静止在光滑斜面体上, 则m与M所组成的系统在光滑水平面上有相同的加速度a,对系统受力分析: 由受力分析图和牛顿第二定律,有:F合=F=(M+m)a. 要求 m 与 M 之间的相互作用力 N,先将 m 从系统中隔离出来, 并对m进行正确的受力分析如图所示, 建立如图所示的直角坐标, 将 m 与 M 之间的相互作用力进行正交分解,m在y方向为平衡状态,在x方向为加速状态. 即其 x方向的动力学方程和 y 方向的平衡方程分别为: y:Ny﹣mg=0 即 Ncosθ﹣mg=0 解得:N= x:F合=Nx=ma 即 Nsinθ=ma 解得a=gtanθ 联立上述方程,解得 F=(M+m)gtanθ. 答:对光滑斜面体施以水平外力F为(M+m)gtanθ,m 与 M 之间的相互作用力 N 为. 【点评】正确理解要使质量为m的物体能静止在光滑斜面体上的含义. 对于系统问题,我们可以从要求的物理量出发,整体法研究的优点是不考虑内力,而要求内力必须用隔离法.有时我们可以去尝试,很多题目也需要两种方法结合解决问题.  
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考点分析:
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质量为1kg的物体,当t=0时,初速度为零,并处在坐标原点位置,从t=0开始受到一个沿x轴正方向呈周期性变化的外力作用(不再考虑其他力的作用),力变化情况如图所示.求:

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(1)2s末时物体的速度大小?

(2)前3s内物体的位移大小?

 

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某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验.图(a)为实验装置简图,A为小车,B为电火花打点计时器,C为装有细砂的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量,小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得.

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(1)在“探究加速度a与质量m的关系”时,保持细砂和小桶质量不变,改变小车质量m分别记录小车加速度a与其质量m的数据.图(b)为某次实验得到的纸带,已知实验所用电源的频率为50Hz.根据纸带可求出小车的加速度大小为      m/s2.(结果保留二位有效数字)

(2)在分析处理数据时,该组同学产生分歧:甲同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量m的图象.乙同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量倒数满分5 manfen5.com的图象.两位同学都按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注,但尚未完成图象(如图c示).你认为同学      (填“甲”、“乙”)的方案更合理,请继续帮助该同学作出坐标系中的图象.

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(3)在“探究加速度a与合力F的关系”时,保持小车的质量不变,改变小桶中细砂的质量,该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图(d),该图线不通过坐标原点,试分析该图线不通过坐标原点的原因     

 

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某同学在做“测定匀变速直线运动的加速度”实验时打出的纸带如图所示,每两点之间还有四点没有画出来,图中上面的数字为相邻两点间的距离,打点计时器的电源频率为50Hz.(结果保留两位小数)

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①打第4个计数点时纸带的速度v4=      m/s.

②0﹣6点间的加速度为a=      m/s2

 

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如图所示,木块A、B在竖直向上的外力F的作用下处于静止状态,其中木块A的上表面和水平天花板接触,下面关于木块A、B受力分析正确的是(  )

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A.木块A可能受3个力,木块B一定受3个力

B.木块A可能受3个力,木块B一定受4个力

C.木块A可能受4个力,木块B一定受4个力

D.木块A可能受4个力,木块B一定受3个力

 

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某物体运动的v﹣t图象如图所示,下列说法正确的是(  )

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A.物体在第1s末运动方向发生变化

B.物体在第2s内和第3s内的加速度是相同的

C.物体在2s末返回出发点

D.物体在6s末离出发点最远,且最大位移为3m

 

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