如图所示,物体A质量,A的初速度,方向沿斜面向下,已知斜面足够长,B离地面足够高,A.B均可看成质点,绳子的质量不计且始终绷紧(,,)。
(1)若A与斜面间无摩擦,A.B均作匀速直线运动,求物体B的质量;
(2)若物体A与斜面间的动摩擦因数,将B换成质量为的物体,求物体A开始运动时的加速度大小?物体A在内通过的路程?
如图甲所示,质量的物体在水平面上向右做直线运动,过点时给物体作用一个水平向左的恒力F并开始计时,选水平向右为速度的正方向,通过速度传感器测出物体的瞬时速度,所得图像如图乙所示,取重力加速度,求:
(1)末物体相对于点的位置;
(2)力F的大小和物体与水平面间的动摩擦因数。
如图所示,物体,物体,A与B.B与地面的动摩擦因数相同,物体B用细绳系住,现在用水平力F拉物体A,求这个水平力F至少要多大才能将A匀速拉出?
如图是某质点做直线运动的图像,求:
(1)质点前时间内的加速度大小;
(2)质点在整个时间内的平均速度大小。
在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出。
(1)当M与的大小关系满足 时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图像法处理数据,为了比较容易地观测加速度与质量M的关系,应该作与
的图像。
(3)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的图线如图2所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?
(4)另一组的几名同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,当物体的质量一定时,分别根据实验数据画出了不同的实验图像,如图3所示,下列说法中正确的是
A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
为了探究弹簧弹力F和弹簧伸长量的关系,某同学选了A.B两根规格不同的弹簧进行测试,根据测得的数据绘出如图所示的图像,从图像上看,该同学没能完全按实验要求,使图像上端成为曲线,图像上端成为曲线的原因是: ,弹簧B的劲度系数为 ,若要制作一个精度较高的弹簧测力计,应选用弹簧 (选填“A”或“B”)。