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已知函数,. (Ⅰ)若函数在时取得极值,求的值; (Ⅱ)当时,求函数的单调区间....

已知函数,.

(Ⅰ)若函数时取得极值,求的值;

(Ⅱ)当时,求函数的单调区间.

 

(Ⅰ)(Ⅱ)当时,单调减区间为;当时,单调减区间为,,单调增区间为 【解析】 试题分析:(I)对函数f(x)进行求导,令导函数在x=1处的值为0,列出方程,求出a;(II)求出导函数,设,对a的值进行分类讨论结合二次函数的性质研究f′(x);最后令f′(x)>0求出递增区间,令f′(x)<0求出递减区间 试题解析:(Ⅰ). 依题意得,解得. 经检验符合题意. (Ⅱ),设, (1)当时,,在上为单调减函数. (2)当时,方程=的判别式为, 令, 解得(舍去)或. 1°当时,,即, 且在两侧同号,仅在时等于,则在上为单调减函数. 2°当时,,则恒成立, 即恒成立,则在上为单调减函数. 3°时,,令, 方程有两个不相等的实数根 ,, 作差可知,则当时,,, 在上为单调减函数;当时,,,在上为单调增函数; 当时,,,在上为单调减函数. 综上所述,当时,函数的单调减区间为;当时,函数的单调减区间为,,函数的单调增区间为. 考点:函数在某点取得极值的条件;利用导数研究函数的单调性  
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考点分析:
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(Ⅱ)根据以上数据完成下面的×列联表:  在犯错概率小于0.1的前提下,你是否有足够的把握认为学生的数学成绩是否优秀与班级有关系?

分数区间

甲班频率

乙班频率

0.1

0.2

0.2

0.2

0.3

0.3

0.2

0.2

0.2

0.1

 

 

 

优秀

不优秀

总计

甲班

 

 

 

乙班

 

 

 

总计

 

 

 

 

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