满分5 > 高中数学试题 >

选修4-1:几何证明选讲 已知⊙O的弦AB长为4,将线段AB延长到点P,使BP=...

选修4-1:几何证明选讲
已知⊙O的弦AB长为4,将线段AB延长到点P,使BP=2;过点P作直线PC切⊙O于点C;
(1)求线段PC的长;
(2)作⊙O的弦CD交AB于点Q(CQ<DQ),且Q为AB中点,又CD=5,求线段CQ的长.

manfen5.com 满分网
(1)直接由切割线定理得出PC2=PA•PB,代入数据求出即可. (2)由相交弦定理:CQ•QD=AQ•QB,即CQ(5-CQ)=4,解此关于CQ的方程即可. 【解析】 (1)由切割线定理:PC2=PA•PB=(2+4)×2=12.所以PC=2.(4分) (2)由相交弦定理:CQ•QD=AQ•QB,所以CQ(5-CQ)=4,得:CQ2-5CQ+4=0,解得:CQ=5(舍去)或CQ=1,所以CQ的长为1.(10分)
复制答案
考点分析:
相关试题推荐
设数列{an}的前n项和为Sn,an与Sn满足an+Sn=2(n∈N*).
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)令bn=Sn+λSn+1(n∈N*),求使数列{bn}为等比数列的所有实数λ的值.
查看答案
已知函数manfen5.com 满分网( a为常数、a∈R),manfen5.com 满分网
(1)讨论函数f(x)的单调性;
(2)当a=1时,判断函数g(x)的零点的个数,并说明理由.
查看答案
通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于教师引入概念和描述问题所用的时间.讲座开始时,学生的兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明,用f(x)表示学生的接受能力,x表示引入概念和描述问题所用的时间(单位:分钟),可有以下的公式:
f(x)=manfen5.com 满分网
(1)开讲后多少分钟,学生的接受能力最强?能维持多长时间?
(2)一道数学难题,需要55的接受能力以及13分钟,教师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这道难题?
查看答案
已知:x,y满足约束条件manfen5.com 满分网
(1)求z=x+2y的最大值;
(2)求x2+y2的最大值与最小值.
查看答案
已知函数f(x)=manfen5.com 满分网sin2x-sin2x;
(1)求 f( manfen5.com 满分网 )的值;
(2)当 x∈[0,manfen5.com 满分网]时,求函数f(x)的最大值.
查看答案
试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.