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为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:取三支大小相同的试管,编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3mL浆糊,再各加入2mL新鲜的α-淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、35℃、100℃下约5min,取出试管,各加入2mL斐林试剂(边加边振荡),用热水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是(   )

①实验步骤不正确    

②温度设置不合理   

③不能用斐林试剂检验

A. 有一项对    B. 有两项对

C. 三项均对    D. 三项均错

 

C 【解析】每种酶的酶活性有最适温度,在此温度下,其活性最高,偏离此最适温度时,温度越低,或者温度越高,其活性越小.而且,温度过高会导致酶失活以及变性。 三支试管加入浆糊后,应该先将三支试管放在不同温度下5 min时间,再分别加入淀粉酶摇匀后,再在各自温度中维持5 min。(上述实验中步骤不正确)。 淀粉酶的活性在37度,接近人体的温度时最活跃.而设置的对比温度过高或者过低,温度跨度太大(温度设置不合理)。 斐林试剂使用时要水浴加热,而实验的自变量就是温度,故不能用斐林试剂来检测。。 均正确 故选:C 点睛:掌握验证温度对酶活性的影响的设计步骤,能够对存在的问题做出准确的判断。  
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考点分析:
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下列有关说法中正确的是(  )

A. 只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用

B. 光合作用光反应阶段产生的氢只来自水,而呼吸作用产生的氢只来自有机物

C. 耗氧量相同的情况下,同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生ATP的量可能相同

D. 在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部来自光合作用过程中产生的氧气

 

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某学生为了证明唾液能够使淀粉水解,进行了下面的实验:先用碘液检验一块干面包,变蓝色;他嚼碎了另一块干面包,一段时间后用斐林试剂检验,嚼碎的面包出现砖红色;得出结论。此实验设计最大的失误在于  (  )

A. 未对面包做还原糖检验

B. 未对唾液做淀粉检验

C. 未对嚼碎的面包做淀粉检验

D. 应该用双缩脲试剂检验

 

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下列关于酶的论述中,正确的有 (   )

①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质       

②酶的活性与pH有关

③酶的催化效率很高                       

④酶的数量因参与化学反应而减少   

⑤只要条件适宜,酶在生物体外也可催化相应的化学反应

⑥温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同   

⑦只有活细胞才能产生酶

⑧酶具有多种代谢功能  

⑨产生酶的细胞都有分泌功能    

⑩能降低化学反应的活化能

A. 5个    B. 4个    C. 6个    D. 3个

 

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下图为部分物质代谢示意图,相关说法正确的是( )

A. 在人体组织细胞中,①②③④⑤都可以发生

B. 人发烧时,产热量大于散热量,且酶的活性随之上升

C. 酵母菌的线粒体中含有与③④有关的酶

D. 人剧烈运动时,细胞呼吸吸收氧气的量等于二氧化碳的释放量

 

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下面对教材中的实验,科学家使用的科技手段显著不同于其他的是

A. 恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所

B. 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水

C. 卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转移途径

D. 科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究

 

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