下列各组中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④蝗虫 ⑤血红蛋白
⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧森林中的所有鸟
⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
对生命系统的认识正确的是
A．蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次
B．生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
C．生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的
D．能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞
美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他做出这一结论的理由最可能是
A．细胞内能发生一切生命活动
B．有些生物是由一个细胞构成的
C．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
D．一切生物体都由细胞构成
下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜 标有10×和40×字样的镜头,乙图是在甲图中选用的一组能放大160 倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是
A．将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央
B．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
C．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③
D．物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是
A．一块稻田里的全部害虫
B．一间充满生机的温室大棚
C．一片松林中的全部生物
D．一个池塘中的全部鲤鱼
幼年时促性腺激素释放激素（GnRH）的分泌或受“环境激素”的影响，会引起儿童的性早熟。请回答以下问题：
（1）促性腺激素释放激素由 分泌，当它与垂体细胞膜上的受体结合后， 会引起垂体释放 增加。
（2）目前治疗此类性早熟的方法是给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂，其原理是促性腺激素释放激素能持续作用于受体，从而使其对GnRH不敏感，进而使垂体分泌相应激素的过程受抑制，最终使 水平显著下降。但此治疗方案可能会引起儿童生长缓慢，主要是因为垂体分泌的 也会减少。
（3）研究表明雌性激素能增强免疫力，但会加重重症肌无力的症状，其生理，过程如下图：
由图可知，雌性激素能促进 的增殖和分化，最终使 的产量大大提高，从而导致 （“兴奋性”或“抑制性”）递质Ach无法发挥作用，引起肌肉无法收缩，加重重症肌无力的症状。
