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下图为人体稳态调节的部分示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞。请据图回答:

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(1)当人大量失水后,对应的机体调节过程为    (用图中数字表示),乙表示               

(2)b激素的名称是        ,c作用的靶细胞是                    

(3)当机体血糖含量升高时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的                  (填激素名称)增多。有一种疾病为胰岛B细胞功能正常,但体内含有抗胰岛素受体的抗体,导致其血糖水平一般较正常人高,该疾病在免疫学上称为       

 

(1)①②⑥ 肾小管、集合管 (2)促甲状腺激素 几乎全身的组织细胞 (3)胰岛素 自身免疫病 【解析】(1)当人大量失水后,调节过程为①②⑥,d表示抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,则乙表示肾小管、集合管. (2)b(促甲状腺激素)作用的靶细胞是几乎全身的组织细胞。 (3)当血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲(胰岛B细胞)分泌胰岛素,进而降低血糖,胰岛素与胰高血糖素相互拮抗,共同调节血糖平衡. 有一种疾病为胰岛B细胞功能正常,但体内含有抗胰岛素受体的抗体,导致其血糖水平一般较正常人高,该疾病在免疫学上称为自身免疫病 【考点定位】生命活动调节过程 水平衡调节,甲状腺激素的分级调节和血糖调节 【名师点睛】1、图示过程为:当身体的感受器受到刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(a),促甲状腺激素释放激素运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(b).促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素(c)的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少. 2、下丘脑合成,垂体释放抗利尿激素.  
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考点分析:
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植物激素甲、乙、丙及生长素类似物NAA的作用模式如下图,右图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是(   

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A.甲、乙、丙皆为微量有机物      B.甲、乙皆可促进果实成熟

C.乙、丙之间具有协同作用        D.甲、乙之间具有拮抗作用

 

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下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述中,不正确的是(  )

A.用一定浓度的生长素类似物处理未授粉番茄雌蕊,可得到无子番茄

B.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质

C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

 

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如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是(     )

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A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长    

B.a直立生长,b、c向光弯曲生长

C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长

D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长

 

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下图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图,下列叙述正确的是(   

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A.若此图为突触后膜局部结构,则兴奋经过此处时的信号转换是:电信号→化学信号→电信号

B.若此细胞可以分泌促进水重吸收的激素,则该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了

C.该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢

D.动作电位的形成与膜上②、④等载体有关,A面为正电位,B面为负电位

 

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机体内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。右图中A~D表示器官或细胞,①~③表示物质,下列说法中错误的是(   

A.图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节,又体现了反馈调节

B.A器官能参与神经调节和体液调节,是体内神经调节和体液调节的枢纽

C.C细胞识别抗原后可分泌产生抗体 

D.据图可知,长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降

 

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