下列关于群落的叙述，错误的是（ ）
A．群落中所有生物含有的全部基因可构成-个基因库
B．群落的物种组成随季节、气候的变化可出现差异
C．群落的演替速度与方向可受外来物种入侵的影响
D．群落的垂直结构可提高生物利用环境资源的能力
《格物粗谈•果品》记载“红柿摘下未熟，毎篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。下列叙述正确的是（ ）
A．文中的“气”是指乙烯，属于生长调节剂
B．红柿细胞缺乏相关基因而不能合成乙烯
C．木瓜细胞释放的乙烯能促进红柿的成熟
D．木瓜细胞释放的乙烯不能促自身的成熟
下列有关人体免疫的叙述，正确的是（ ）
A．非特异性免疫是通过淋巴细胞发挥作用
B．吞噬细胞可参与非特异性免疫和特异性免疫
C．细胞直接或间接受抗原刺激可产生淋巴因子
D．T细胞可与抗原入侵的宿主细咆接触使其裂解
下列有关糖类的叙述，正确的是（ ）
A．生物组织中的糖类都可斐林试剂检测
B．相同质量的糖类中储存的能量比脂肪多
C．细胞膜表面的糖类可与蛋白质或脂质结合
D．蓝藻细胞中糖类是通过化能合成作用合成
甜瓜（Cucumis melo）是葫芦科甜瓜属的二倍体草本植物。下图是以甜瓜未成熟的子叶（自交授粉后24d的子叶）为材料进行植物组织的培养的流程图。请回答：
（1）图中的过程a为 ，X结构为 。
（2）在组织培养过程中， 和 的协同调控作用非常重要，人们常把它们成为“激素杠杆”。但植物生长调节剂在培养基中的用量要考虑组织中 的含量，才能有效地操作“激素杠杆”。
（3）在甜瓜的组织培养中，由于培养细胞一直处于不断地 状态，因此受到培养条件和外界压力的影响，产生了部分四倍体再生植株。在育种中，为了提高突变率，可以对上述培养过程中的
进行化学或物理诱变处理，促使其突变，在诱导分化形成植株，常用的化学诱变剂有 （写出一种即可）。
植物中的纤维素能被土壤中的某些微生物分解，下图为分离纤维素的微生物的实验流程。请回答：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选特定的菌落
（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它包括C1酶、 、 。
（2）在使用超净工作台前，可以用 照射30min，以杀死物体表面或空气中的微生物，在照射前，适量喷洒 溶液（写出一种即可），可以加强消毒效果。
（3）上图中选择培养的作用是 。
（4）需要在鉴别培养基中加入 染料，通过颜色反应对分解纤维素的微生物进行筛选。产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的 。筛选到的菌种可以采用 的方法长期保存。
