《格物粗谈•果品》记载“红柿摘下未熟,毎篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。下列叙述正确的是( )
A.文中的“气”是指乙烯,属于生长调节剂
B.红柿细胞缺乏相关基因而不能合成乙烯
C.木瓜细胞释放的乙烯能促进红柿的成熟
D.木瓜细胞释放的乙烯不能促自身的成熟
下列有关人体免疫的叙述,正确的是( )
A.非特异性免疫是通过淋巴细胞发挥作用
B.吞噬细胞可参与非特异性免疫和特异性免疫
C.细胞直接或间接受抗原刺激可产生淋巴因子
D.T细胞可与抗原入侵的宿主细咆接触使其裂解
下列有关糖类的叙述,正确的是( )
A.生物组织中的糖类都可斐林试剂检测
B.相同质量的糖类中储存的能量比脂肪多
C.细胞膜表面的糖类可与蛋白质或脂质结合
D.蓝藻细胞中糖类是通过化能合成作用合成
甜瓜(Cucumis melo)是葫芦科甜瓜属的二倍体草本植物。下图是以甜瓜未成熟的子叶(自交授粉后24d的子叶)为材料进行植物组织的培养的流程图。请回答:
(1)图中的过程a为 ,X结构为 。
(2)在组织培养过程中, 和 的协同调控作用非常重要,人们常把它们成为“激素杠杆”。但植物生长调节剂在培养基中的用量要考虑组织中 的含量,才能有效地操作“激素杠杆”。
(3)在甜瓜的组织培养中,由于培养细胞一直处于不断地 状态,因此受到培养条件和外界压力的影响,产生了部分四倍体再生植株。在育种中,为了提高突变率,可以对上述培养过程中的
进行化学或物理诱变处理,促使其突变,在诱导分化形成植株,常用的化学诱变剂有 (写出一种即可)。
植物中的纤维素能被土壤中的某些微生物分解,下图为分离纤维素的微生物的实验流程。请回答:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选特定的菌落
(1)纤维素酶是一种复合酶,一般认为它包括C1酶、 、 。
(2)在使用超净工作台前,可以用 照射30min,以杀死物体表面或空气中的微生物,在照射前,适量喷洒 溶液(写出一种即可),可以加强消毒效果。
(3)上图中选择培养的作用是 。
(4)需要在鉴别培养基中加入 染料,通过颜色反应对分解纤维素的微生物进行筛选。产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的 。筛选到的菌种可以采用 的方法长期保存。
遗传学是当今生命科学中发展最快、最活跃的学科之一,是生物各学科各专业的重要专业课,随着科技的进步和科学的发展,实验内容在不断地扩充、更新与深化。
(1)果蝇作为重要的模式生物经常在遗传实验中被采用,是遗传学实验中比较理想的实验材料,原因是
。
(2)若研究分离定律,应优先选用一对位于 染色体上的基因,如果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性,在验证分离定律实验时,进行 实验,可验证分离定律;若研究伴性遗传,应优先选用一对位于 染色体上的基因。如果蝇的直刚毛(B)对焦刚毛(b)为显性,进行实验,若出现 ,可初步断定为伴性遗传。
(3)对于分离定律、伴性遗传的验证试验,用果蝇为材料单独操作均要耗时1.5个月,共需3个月,为精简实验用时,提高实验效率,两个验证实验可合并成一组,请简要说明你的实验方案 。