为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表完成了有关实验．
试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度（℃） |
A | 10 | ﹣ | 0.1 | 20 |
B | 10 | ﹣ | 0.1 | 5 |
C | ﹣ | 10 | 0.1 | 20 |
（1）该实验探究的是 对酵母菌种群数量变化的影响．
（2）估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为 ，若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm x lmm x 0．lmm，由400个小格组成）计数，下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有 个．如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为 个．
内环境稳态由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节实现．图中表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程
（1）图所示过程主要体现的是 免疫过程；图中细胞②是 ，该细胞的作用是通过产生 ，刺激相应的免疫细胞发挥作用．
（2）图中细胞④受到抗原刺激后其细胞周期会 （填“缩短”或“延长”）
生物的信息传递
图1为神经元之间的信息传递的结构模式图．请回答：
（1）图中①、②、③所组成的结构名称是 ．
（2）结构⑤与结构①融合，⑤中的物质以 的方式进入②．
（3）信息在神经系统中的传递有两种方式：在一个神经元
上以生物电的形式传递，在神经元之间可通过被称为 的化学物质传递．若③部位兴奋，则其电位变化表现为 ．
（4）请用箭头在图2方框内表示信息传递的方向． ．
某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效应相同），B基因是修饰基因，淡化颜色的深度（BB和Bb的效应不同）其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：
基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa_ |
花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
（1）为探究两对基因（A和a，B和b）是在一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某研究小组选用AaBb粉色植株自交进行探究．
①实验假设：这两对基因在染色体上的位置有三种类型，请你在下表中补充画出其它两种类型（用线段表示染色体，用黑点表示基因在染色体上的位点）
②实验方法：粉色植株自交．
③实验步骤
第一步：粉色植株自交．
第二步：观察并统计子代植株的花色及其比例．
④实验的可能结果（不考虑交叉互换）及相应结论：
a、若子代植株的花色及其比例为“ ”，说明两对基因在两对同源染色体上．
b、若子代植株的花色及其比例为“粉色：红色：白色=2：1：1”或“ ”，说明两对基因在一对同源染色体上．
（2）纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子代植株花全是粉色．请写出可能出现这种结果的亲本基因型：纯合白色植株 ；纯合红色植株 ．
遗传信息的传递和表达
生物遗传信息指导和控制生物体的形态、生理和行为等多种性状．如图表示遗传信息在细胞中的传递过程，①﹣④为分子．据图回答．
（1）该图中构成分子②的基本单位种类有 种，它们被称之为 ．
（2）分子①的中文名称是 ．其转录形成②上﹣AUGG﹣的模板链对应的碱基序列是 ．
（3）在核糖体上发生的由分子②形成分子④的过程是 ；从左往右看，图中核糖体内的分子③所运载的氨基酸分别是 ．（已知有关氨基酸的密码子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）
（4）亲代生物的①通过复制传递给子代，子代再通过基因表达，合成与亲代相同的 分子，从而显现出与亲代相同或相似的性状．所以说生物的性状是受基因控制的．
如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）组成DNA的基本单位是[ ] ．
（2）图中1、2、6的名称依次为1 ；2 ；6 ．
（3）由于解旋酶的作用使[ ] 断裂，两条扭成螺旋的双链解开，若4是胞嘧啶，则3是 ．
（4）上述DNA分子彻底水解得到的产物是
A．脱氧核糖、核糖和磷酸
B．脱氧核糖、碱基和磷酸
C．核糖、碱基和磷酸
D．核糖核苷酸、碱基和磷酸
（5）基因D与d的根本区别是
A．基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状
B．基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同
C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D．在染色体上的位置不同
（6）如图，两个脱氧核苷酸之间靠氢键相连，其中正确的是
