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在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂(含氮有机化合物)在土壤中不易降解,长期使用...

在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂(含氮有机化合物)在土壤中不易降解,长期使用可污染土壤。为修复被该除草剂污染的土壤,可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度低,含一定量该除草剂的培养基不透明)。

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(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行________处理。

(2)要在长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌,从物理性质、用途方面来看,上述培养皿中培养基的特点是_____________________________________________________。

(3)在划线培养时,只有很少菌落出现,大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是________________________________________________________________________

或有氧条件抑制了这些细菌的生长。

(4)在固体培养基上形成的菌落中,无透明带菌落利用的氮源主要是__________,有透明带菌落利用的氮源主要是________,据此可筛选出目的菌。

(5)科研人员用放射线处理该细菌获得两个突变株A和B,然后对突变株A和B进行实验,结果如下表所示:

 

接种的菌种

一般培养基

实验处理及结果

A

不生长

添加营养物质甲,能生长

B

不生长

添加营养物质乙,能生长

A+B

能生长

不添加营养物质

甲、乙就能生长

 

突变株A不能在一般培养基上生长的原因是______________________。突变株A和B混合在一起接种于一般培养基中能生长的最可能原因是                                                               

________________________________________________________________________。

 

(1)稀释 (2)在无氮固体培养基中添加了该除草剂 (3)培养基中缺少这些细菌可利用的氮源      (4)氮气 该除草剂 (5)突变株A缺乏合成营养物质甲所需要的酶 突变株A生长需要营养物质甲,突变株B可以提供;突变株B生长需要营养物质乙,突变株A可以提供 【解析】 试题分析:(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理。(2)从物理性质方面来看,题图培养皿中培养基属于固体培养基;从用途方面来看,该培养皿中培养基属于选择培养基。该除草剂为含氮有机化合物,降解该除草剂的细菌可以除草剂为氮源。故该培养基中除加入除草剂外,不再含有其他氮源,以选择出能降解该除草剂的细菌。(3)在以该除草剂为唯一氮源的培养基上,不能降解该除草剂的细菌(除具有固氮能力的细菌外)是不能生长的。(4)含一定量该除草剂的培养基不透明,形成透明圈是由于该除草剂被某些细菌降解。(5)突变株A的生长依赖于营养物质甲,突变株B的生长依赖于营养物质乙。不添加营养物质甲和乙,二者混合培养时都能生长,最可能的原因是突变株A为突变株B提供了营养物质乙,突变株B为突变株A提供了营养物质甲。 考点:本题考查微生物培养的实验,意在考查独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用及实验分析能力。
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考点分析:
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在用斐林试剂鉴定还原糖的实验中,教材要求必须将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后使用,切勿分别使用,但在实验过程中,实验者设想:按照不同的使用顺序先后使用甲液和乙液及混合后使用的结果是否一样?

实验猜想:用斐林试剂鉴定还原糖与其甲液、乙液使用顺序及是否混合使用无关。

实验设计:为探究以上猜想,实验按下列表格思路设计。

试管

第1次

加入物

第2次

加入物

第3次

加入物

条件

颜色

变化

1号

2 mL

苹果汁

0.5 mL

0.05 g/mL

CuSO4溶液

0.5 mL

0.1 g/mL

NaOH溶液

水浴

加热

 

2号

2 mL

苹果汁

A

B

水浴

加热

 

3号

2 mL

苹果汁

C

水浴

加热

 

请回答下列问题。

(1)2、3号试管中应加入的物质是:

A.________________;B.______________________________;

C.________________________________________________________________________。

(2)1、2、3号试管的设计主要体现了什么样的实验设计思想?

________________________________________________________________________。

(3)1号与2号试管相比,实验变量为

________________________________________________________________________。

(4)理论预测及相关结论

①当出现什么实验现象时,实验猜想是正确的?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②当出现什么实验现象时,实验猜想是错误的?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像,请据图回答:

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(1)科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是________(填标号)。

(2)图中能进行光合作用的是________(填标号),A.B所示细胞都有的细胞器是________。

(3)地球上最基本的生命系统是________,图中能表示生命系统个体层次的是________(填标号)。

(4)提取细胞膜时通常选用D图中的________细胞,原因是_______________________________________。

(5)将C放入1 mol/L的KNO3溶液中,产生质壁分离和自动复原现象的过程中,物质出入细胞的方式是__________。

 

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(11分)下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A、B、C、D为激素):

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(1)当人体处于寒冷环境中,图中激素A___________(填名称)在血液中的含量明显升高,其作用是____________,这一生理活动的调节方式是____________;并且骨骼肌产生不自主战栗,写出引起骨骼肌战栗的神经传导途径:                                            

(2)当人体内的血糖浓度降低时,丁可以直接感知血糖浓度的变化,也可以接受下丘脑的控制,通过有关神经的作用分泌___________(填激素名称)增多;同时激素D也会增多。上述过程从反射类型看属于___________。

(3)如果血液中物质A的含量过高时,会抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为___________。

(4)在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面,不少内分泌腺本身直接或间接地接受_______________的调节,体液调节可以看作________的一个环节;另一方面,内分泌腺分泌的激素也可以影响________________。

 

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(10分)

(1)长跑比赛中,机体产热大量增加,通过神经调节,引起皮肤              和汗腺分泌增强,导致散热加快以维持体温的相对恒定。体温的感觉中枢位于            

(2)机体血糖大量消耗的主要途径是               ,空腹时血糖的来源是                      

 

(3)渗透压是内环境稳态的重要指标之一,人体水平衡失调会导致相关疾病的发生。下图表示正常人和尿崩症患者禁水后尿液渗透压的变化曲线。据病变位置尿崩症可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症,图中曲线________可以代表前者,原因是           分泌抗利尿激素量不足。肾性尿崩症的病因是肾脏相应细胞表面缺乏                 而使抗利尿激素不能发挥作用,检测患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比______。抗利尿激素的作用是             

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请据图回答问题:(10分)

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(1)突触由                               组成,N释放神经递质是否耗能?       (是/否)。 

(2)甲图中刺激e点时,电流表偏转    次。 

(3)某种药物可以阻断青蛙的屈肌反射活动,但是不知道该药物是抑制神经纤维上兴奋的传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递,甲图中各点可作为投药或者刺激的位点。

①第一步:电刺激e点用以检测肌肉是否具有生理机能:若出现肌肉收缩,这种现象是否属于反射?    。 

②第二步:药物投放在b处,刺激    点无反应,刺激c点    (有/无)反应,证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。 

③第三步:药物投放在d处,刺激    点无反应,刺激    点有反应,证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。 

 

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