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(6分)某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后,得到如下统计...

(6分)某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后,得到如下统计数据:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

请根据以上调查结果回答下列问题:

(1)甲种群与乙种群之间存在着____关系,可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________(答出2个)。

(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者,为其他生物的生存提供所需的_______。

(3)从甲、乙两个种群的演潜过程,可以说明生态系统具有________能力。

(4)甲种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,给该生态系统可能造成的影响是____________________________。

(5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是____________。

 

(1)竞争;种内斗争、寄生、捕食等; (2)能量和有机物; (3)自动调节(自我维持稳态); (4)以甲种群植物为食的其他生物也随之减少,甚至灭绝; (5)缺乏有利变异 【解析】
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考点分析:
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(8分)请观察下图,分析后回答下列问题:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)图中A接受刺激后,最终引起细胞E收缩,这一生理活动被称之为____,完成这一生理活动的相关结构叫______。

(2)图中神经结构由____个神经元组成,其中________的胞体主要分布在脊髓等神经中枢中。

(3)神经兴奋在神经细胞B上传播的速度较在F处____。

(4)F结构叫____,在F处出现的信号转变是____________。

(5)效应器是由图中________________________组成。

 

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(10分)下图表示某淋巴细胞,膜外颗粒为抗体,请回答:

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)该细胞为____细胞,它是由________分化而来的,能够分化为这种细胞的原因有:________________;________________;________________。

(2)抗体的化学本质是____,它能与____结合。抗体从合成到分泌出细胞,经过的细胞结构依次是(用标号) ________________。

(3)在抗体分泌的过程中要消耗由[     ] ____提供的能量。

 

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下图(一)中所示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件;箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 

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如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是:

①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值  ②在K值时,种群的增长率最大  ③如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率等于死亡率   ④假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续时间获得最高产量   

说明: 6ec8aac122bd4f6e

 A.①②        B.①④     C.①③     D.②③

 

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种群数量数学模型建立的一般步骤是

    A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

    C.观察并提出问题→提出合理

    D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

 

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