东晋南朝时期，分产异炊的现象在以建康为中心的江南地区十分突出。《宋书·周朗传》云：“今士大夫以下，父母在而兄弟异计，十家而七矣。庶人父子殊产，亦八家而五矣。”这从根本上反映出江南地区
A．传统家庭观被颠覆
B．已成为中国的经济中心
C．生产力水平的提高
D．个体小家庭是生产主体
日本所藏中国宋代提举两浙路市舶司“公凭”（官方文书）记载：泉州客商李充“自己船一只”，“往日本国”，随船货物有象眼四十匹、生绢十匹、白绫二十匹及大量瓷器。该史料反映了宋代
A. “海上丝绸之路”商品外销情况
B. 中日之间官民互惠贸易的繁荣
C. “朝贡”贸易体制尚未发展起来
D. 商贸活动不再受到官府的监管
明、清时，周村成为全国瞩目的丝绸生产中心，出现了收蚕、烘煮、缫丝、制丝、织绸、浆染等专业手工作坊几百家。由此可见周村丝织业的生产的特点是
A. 丝绸生产技艺高超且物美价廉
B. 专业手工业作坊生产分工细致
C. 种植业发展推动纺织业的进步
D. 官府对手工业的管理日益严格
“东周时期（公元前771－公元前256年）……是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。”这里“根本变革”的根本原因是
A. 私有土地的出现
B. 小农经济的产生
C. 生产工具和耕作技术的进步
D. 租佃关系的形成
阅读下列材料，回答问题。
材料一1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道：“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。
——《维基百科》
（1）根据材料一，概括爱因斯坦关于科学技术的主要观点。
材料二……科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过“机器生产的发展要求自觉地应用自然科学”，并且指出“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
——《在全国科学大会开幕式上的讲话》（邓小平）
（2）根据材料一、二，指出爱因斯坦和邓小平论述科学技术作用的侧重点有何不同？
材料三现代科学技术是新的社会生产力中最活跃的决定性因素。随着世界新的技术革命的蓬勃发展，科学技术日益渗透到社会物质生活和精神生活的各个领域，成为提高劳动生产率的重要源泉，成为建设现代精神文明的重要基石。
——1985年中共中央颁布的《关于科学技术体制改革的决定》
（3）结合上述材料，谈谈如何发挥科技优势，减少科技的负面影响？
历史学习贵在得法。回答下列问题。
材料一治史重在描述过去的变化并说明变化的成因，司马迁所说的“究天人之际、通古今之变”，可谓是对史学真谛的精辟概括。王国维发展了司马迁的说法，更明确地提出“凡记述事物而求其原因、定其理法者，谓之科学。求事物变迁之迹而明其因果者，谓之史学。”
——李剑鸣《历史学家的修养与技艺》
（1）依据上述材料概括史学研究的基本特征。
材料二事实上，生产方式的变革是由于知识方面的原因，也就是说，是由于科学的发现和发明……工业制度是由于近代科学而产生，近代科学是由于伽利略，伽利略是由于哥白尼，哥白尼是由于文艺复兴……
——［英］罗素《论历史》
（2）上述材料采用了哪种历史研究方法？运用所学说明“哥白尼是由于文艺复兴”这一观点。
材料三
（3）依据上图概括中国近代思潮演变的趋势，任选一种思潮分析其影响。
