（历史一选修3：20世纪的战争与和平）阅读下列材料回答：
材料一：每个时代都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。继“9．11”事件之后，恐怖分子又相继在世界其他地区制造大规模恐怖袭击，尤其是西欧国家近年来成为恐袭的重点，无辜平民大量丧生。
（1）材料一中提出的确定时代主题的依据是什么？20世纪以来的时代主题发生了怎样的变化？根据材料并结合所学知识概述当今威胁人类和平的主要因素。
材料二：当代几对伙伴关系的基本表述：
中俄：面向21世纪的平等互信的战略协作伙伴关系。
中美：致力于建立建设性的战略伙伴关系。
日俄：创造性合作伙伴关系。
美日：全球性合作伙伴关系。
中日：和平与发展的友好合作伙伴关系。
（2）材料二阐释的当今世界的主题是什么？结合所学知识分析出现这种状况的原因有哪些？
（历史一选修1：历史上重大改革回眸）阅读下列材料回答：
材料一：“周室微，诸侯力政，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。”
“有军功者，各以率受上爵，……宗室非有军功论，不得为属籍。”
——司马迁《史记》
（1）根据材料一及所学知识，指出当时秦国面临怎样的形势和政治环境，为此商鞅提出怎样的改革措施来解决这一疑难问题？这一措施对旧制度的冲击突出表现在哪一方面？
材料二：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，开阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
（2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱三晋之人”，结果如何？并从政治和经济的角度说明商鞅变法哪些措施“改变了中国历史发展的面貌”？
阅读下列材料，并结合所学知识回答问题
材料：历史是一个包含时间、空间和人类活动的概念，因此与历史有关的工作都必须在特定的坐标系参照下进行；历史又是一个包含多个层面、多个维度的概念，所以史学研究必须围绕这些层面或维度来展开。
——《历史观念、历史书写与中小学历史教科书的编写》
运用世界近现代史的有关史实，对上述观点进行论证（要求：观点明确，史论结合， 史实明确，逻辑清晰，表达流畅）
近代以来，中日两国关系的发展变化受到双方政治和世界局势的影响，同时也对双方及世界产生了重大影响。阅读材料，回答问题。
材料一：“黑船来航”事件深深地刺激了日本的民族情感，面对西方列强的入侵，他（高杉晋作）希望从邻国的身上找到答案。1862年他乘千岁丸号到达上海……他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族斗争的决心。他于1862年8月归国，立即成长为攘夷派急先锋。
——伊文成、马家骏主编《明治维新史》
日本刚刚开国，就希望从邻国身上得到“补偿”，迫不及待的加入西方大国扩张行列。吉田松荫曾露骨的讲到：“养国力、割易取之朝鲜、满洲（中国东北）、支那（中国）。”
——《大国崛起·日本》
（1）根据材料一，简述晚清局势对日本人士的双重影响。19世纪后半期，日本是如何从邻国身上得到“补偿”以“养国力”的？
材料二：1945年8月15日，日本裕仁天皇发布《终战诏书》宣布无条件投降。抗战八年中，中国军队发动大型会战22次，重要战役1117次，11位上将，34位中将，99位少将阵亡，320万陆军战士战死沙场。5000空军魂归长空，海军全部打光。一寸山河一寸血！抗日战争成为中华民族复兴的重要枢纽。再次向全体抗日将士致敬！勿忘国耻！爱我中华。
——引自《历史上的今天》
（2）根据材料二并结合所学知识，分析说明抗日战争为什么“成为中华民族复兴的重要枢纽”？
材料三：在中古史上，日本长期向中国学习，如日本的大化改新，推动了日本的封建化的历史进程，成为中华文化圈中有机组成部分……从近代以来历史的大背景看，一百多年来，中日实力有过两次“换位”。第一次是1894年日本在甲午战争中打败清朝；第二次则是2010年，日本国内生产总值被中国超过，失去了连续保持40余年的“世界第二”地位。
——摘编自辛仲楚《中日实力在甲午战争后发生第一次“换位”》
（3）根据材料三并结合所学知识，从近代以来世界与中国的角度，分析中日两国这两次“换位”的不同背景。
卢梭认为，分权是对人民主权法则的反动，分走了本应完全属于人民的权利，制约了本应至高无上的人民意志。由此看出卢梭思想中
A. 强调民主与法治原则
B. 践行社会契约
C. 主张直接民主
D. 反对分权学说
王鸿生在《历史的瀑布与峡谷》中认为近代的某一思想是“以民道代天道”，是“有民无天”的新道统，是“翻天”，让民“顶天立地”，这一思想应是
A. 洋务思想
B. 实业救国思想
C. 三民主义思想
D. 社会主义思想
