阅读材料，完成下列要求。
材料
泰晤士河
英国政治家约翰·伯恩斯曾说：泰晤士河是世界上最优美的河流，“因为它是一部流动的历史。”19世纪前，泰晤士河河水清澈，水中鱼虾成群，河面飞鸟翱翔。19世纪下半叶，水质严重恶化，加之沿岸堆积了大量垃圾污物，该河成为伦敦的一条排污明沟。
结合材料与所学世界近现史的相关知识，围绕“人与环境”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述需有史实依据）
阅读材料，完成下列要求。
材料一
鸦片战争后，随着洋务运动的逐步开展，京师同文馆、福州船政学堂等近代学堂出现，留学之风开始盛行。19世纪70年代后，部分改良人士、维新派代表甚至一些知名的欧美传教士，纷纷以著文、上书等形式建议清政府仿效西方建立学校制度，并提出不尽相同的学制方案。1902年，张百熙被任命为管学大臣，负责制定学制章程，他把学制主系列分为三段七级，学堂课程主要为人伦道德、中国文学、地理、外国文、算学、博物、物理及化学、图画、体操。在学制主系列学堂外，兴办农工业、艺徒、警察监狱、邮电、铁路、矿物、武备等专科学堂。这种重视实践与专业课的结合教育，对当代大学教育大有裨益。
——摘编自孙培育《中国教育史》
材料二
在历史上，德国以“教育国”著称于世。19世纪之后，德国逐步广泛建立起由大学到小学的公立学校系统。1830年之后，初等学校将阅读和书写分开教学的状况也得到改变，阅读和书写被放在同等重要的位置，实行整体教学。1872年帝国颁布《普鲁士国民学校和中间学校的一般规定》以促进普鲁士国民学校的发展。与此同时，德国注重义务教育。到19世纪末，义务教育从6岁开始到14岁结束。忽视义务教育的父母将要接受罚款甚至判刑等惩罚。在19世纪初到20世纪初的一百多年中，德国的初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、教育行政及教育思想，均领先于其他西方国家。
——摘编自郜芳芳《近代德国普及教育之路》等
（1）根据材料一并结合所学知识，说明晚清教育改革对中国近代教育发展的促进作用。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代德国教育改革与晚清教育改革内容的相似之处，并说明不同之处及其产生的原因。
下图是2014年的一幅漫画《美国患上贸易保护依赖症》。该漫画表明
A. 国际贸易总体发展缓慢
B. 经济危机的破坏性增强
C. 世界贸易缺乏制度构建
D. 贸易壁垒危及自身利益
1939年，苏联政府规定农业税的征收标准由原来的固定税额改为按收入标准征收累进税；1940年，进一步规定义务粮的收购标准，由按照农户播种面积及饲养牲畜数量征收改为按照农户耕地面积的多少来计算。上述措施的实施
A. 直接扩大集体农庄的规模
B. 缓解战争前线的供给困难
C. 有效抑制个人经济的发展
D. 确保“二五计划”的完成
1870年之前，英国各州的行政司法权力由地方贵族出身的治安法官掌握。此后，英国对州政府进行改革，成立了由选举产生的州务会议，掌管地方行政警察事务，原来的治安法官只保留受理诉讼的职权。这种变化反映了
A. 地方贵族退出政治舞台
B. 中央对地方的控制加强
C. 议会成国家权力的中心
D. 行政与司法的分权制衡
古代雅典法律规定：“如果妇女在结婚时自己做主，等于自贬为妾。如果没有新娘的男性亲属将新娘交给新郎，那只是男女的结合而不是结婚，因而不能得到城邦的认可，其子女不能拥有公民权。”这说明，在当时的雅典
A. 法律注重保护男性权益
B. 女性权益受到一定限制
C. 包办婚姻受到法律保护
D. 女性有部分婚姻主动权
