Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一

鸦片战争后，随着洋务运动的逐步开展，京师同文馆、福州船政学堂等近代学堂出现，留学之风开始盛行。19世纪70年代后，部分改良人士、维新派代表甚至一些知名的欧美传教士，纷纷以著文、上书等形式建议清政府仿效西方建立学校制度，并提出不尽相同的学制方案。1902年，张百熙被任命为管学大臣，负责制定学制章程，他把学制主系列分为三段七级，学堂课程主要为人伦道德、中国文学、地理、外国文、算学、博物、物理及化学、图画、体操。在学制主系列学堂外，兴办农工业、艺徒、警察监狱、邮电、铁路、矿物、武备等专科学堂。这种重视实践与专业课的结合教育，对当代大学教育大有裨益。

——摘编自孙培育《中国教育史》

材料二

在历史上，德国以“教育国”著称于世。19世纪之后，德国逐步广泛建立起由大学到小学的公立学校系统。1830年之后，初等学校将阅读和书写分开教学的状况也得到改变，阅读和书写被放在同等重要的位置，实行整体教学。1872年帝国颁布《普鲁士国民学校和中间学校的一般规定》以促进普鲁士国民学校的发展。与此同时，德国注重义务教育。到19世纪末，义务教育从6岁开始到14岁结束。忽视义务教育的父母将要接受罚款甚至判刑等惩罚。在19世纪初到20世纪初的一百多年中，德国的初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、教育行政及教育思想，均领先于其他西方国家。

——摘编自郜芳芳《近代德国普及教育之路》等

（1）根据材料一并结合所学知识，说明晚清教育改革对中国近代教育发展的促进作用。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代德国教育改革与晚清教育改革内容的相似之处，并说明不同之处及其产生的原因。

Answer

（1）设近代学堂，开留学之风，改革传统教育体制；建西式学制，定学制章程，推动教育近代化；注重理论与实践的结合，培养新式人才。

（2）相同：建立学校制度；带有近代色彩。

不同：中国：在儒家思想的基础上，注入自然科学等内容。

德国：重视阅读与书写及国民素质的培养。

原因：中国：民族危机加剧；维护封建统治的需要；洋务运动及清末“新政”的推动；西学东渐；进步人士的推动。

德国：适应工业化发展的需求。

【解析】（1）据材料“京师同文馆、福州船政学堂等近代学堂出现，留学之风开始盛行”、“仿效西方建立学校制度，并提出不尽相同的学制方案。1902年，张百熙被任命为管学大臣，负责制定学制章程”、“这种重视实践与专业课的结合教育，对当代大学教育大有裨益”加以归纳概括即可。

（2）第一问，据材料“德国逐步广泛建立起由大学到小学的公立学校系统”并结合第（1）问的内容加以比较即可得出二者的共同点；第二问，由材料“学堂课程主要为人伦道德、中国文学、地理、外国文、算学、博物、物理及化学、图画、体操”可以得出中国将传统文化的教育和近代自然科学的教育相结合；据材料“初等学校将阅读和书写分开教学的状况也得到改变，阅读和书写被放在同等重要的位置，实行整体教学”可以得出德国教育的特点。第三问，结合二者所处的时代背景，从政治、经济和思想等方面加以回答即可。