下表是不同时期的人对汉代李广将军封王的认识，
记述 | 出自 |
“惜乎，子不遇时! 如令子当高帝时，万户侯岂足道哉!” | 汉文帝 |
“祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也”。 | 汉 王朔 |
自汉师之加匈奴，广未尝不任其事，而广每至败衄废罪，无尺、 寸之功以取封爵，卒以失律自裁(者),由其治军不用纪律。 | 宋 何去非 |
“广不能忘一尉之小憾，乃知功名不成，非特杀降也,亦浅中少大度耳，其不侯故宜。” | 明 董份 |
据此能够认定的历史事实是
A. 李广遇不逢时 B. 李广心胸狭窄
C. 李广未被封侯 D. 李广没有军功
据考证，西周至春秋早期，一些相距甚远的诸侯国的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都与周王朝表现出很强的一致性。此现象说明
A. 手工业实现了器物标准化生产
B. 周王以赏赐青铜器物笼络诸侯
C. 宗法制确保同族文化的延承性
D. 分封制推动了中原文化的传播
西周时期，从宗法上讲，一庙无二主，各级宗族成员，都要以各级“宗子”为中心，表示“尊祖”和“敬宗”。这样做的目的是
A. 宣扬君权神授的思想 B. 维护贵族等级秩序
C. 构建家国一体的政局 D. 强化尊祖敬宗观念
中外历史人物评说阅读材料，回答问题。
材料一康熙三十一年（1692年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）议和，请求“照……高丽外国之例，称臣奉贡”。康熙帝表示“台湾不可与高丽外国比”、拒绝郑氏要求.
材料二兹地方初定，调（免除）三年徭稅差役。……分兵驻……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦.樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。
——【清】施琅《清海纪事》
（1）据材料一，说明康熙帝为什么认为“台湾不可与高丽外国比”。
（2）据材料二和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。
20世纪的战争与和平阅读材料，回答问题。
材料1948年10月，美国同布鲁塞尔条约组织的法、英、荷、比、卢5国及加拿大讨论成立遏制苏联东欧社会主义国家、防止欧洲再次发生战争的军事联盟。1949年4月4日，上述7国同丹、挪、意、葡、冰5国在华盛顿签订了《北大西洋公约》，决定成立北大西洋公约组织。作为西方大国间的强大军事政治联盟，北约的总目标是决心捍卫各国人民的自由、共同传统及文明，促进北大西洋地区的安全与幸福，总的行动原则是决心联合缔约国的一切力量，进行集体防御及维持和平与安全，一个或数个缔约国受到武装攻击时，应看成是全体缔约国受到进攻；最主要的两条行动方针是各缔约国须遵循《联合国宪章》之规和协商一致，北约成立后，西方主要国家集结成强大的整体力量，在欧洲地区对抗苏联东欧集团的挑战，形成40年之久的东西方两大阵营的严重对峙局面。
（1）根据材料并结合所学知识，概况北大西洋公约组织建立的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对北大西洋公约组织的看法。
（历史上重大改革回眸
材料新中国成立后，党和人民政府革故鼎新，大力发展人民教育事业。为此，党要求大力兴办小学和中学，并吸收工农子弟入学，兴办多种多样的工农速成中学、工农干部文化补习学校（班）和技术专修班，采取短期速成的方法，使一批工农干部，产业工人和解放军指战员达到中等文化程度。1952年下半年，根据“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院和专科学校，整顿和加强综合性大学”的方针，全国各地高校分期分批进行院系训整和专业设置工作：一是对许多大学的文、理、法学院（系）进行合并，二是组建多科生工学院......时，进行师范、农林、医药等院校的调整。到1953年，全国共有高等学较181所，初步形成学科、专业设置比较齐全的高等学校体系......1952年，政务院决定实行全国高等学校统一招生和毕业生统一分配，原有79所私立高等学校全部改为公办。1953年有计划地经济建设开始后……将沿海地区一些高等院校的专业、系迁至内地组建新学校，少数学校全部或部分迁至内地建校。
（1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期教育改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明新中国成立初期教育改革的重大意义。
