阅读下列图文材料:
材料一
魏孝文帝出行图
材料二雅好读书,手不释卷,《五经》之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《左》《老》,尤精释义。才藻富赡,好为文章,诗赋铭颂,任兴而作。有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。
——《魏书·孝文帝本纪》
请回答:
(1)材料一反映了哪些历史信息?
(2)材料二所述的人物应该是谁?反映了什么问题?为什么?他的这些行为与谁有关?
(3)材料二与材料一有何关系?与他以后的改革有何关系?
阅读下列材料:
1969年7月25日美国总统尼克松阐述了他的亚洲政策:美国将恪守对亚洲盟国的条约义务,同时希望由亚洲国家自己来承担国内安全和军事防务责任,除非存在某个核大国的威胁。这一政策后来被称为“尼克松主义”,其要点是美国准备从亚太地区收缩力量。
请回答:
(1)“尼克松主义”出台的背景是什么?它的目的是什么?
(2)为推行尼克松主义,美国采取了哪些措施?
阅读下列材料:
材料一自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。
——亚历山大二世
材料二农民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成,新办法开始实行时为止。
——《解放农奴宣言》
材料三农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原
来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。
——1863年沙皇政府报告书
请回答:
(1)结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?
(2)据材料二分析,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?
(3)材料三说明了什么。
(4)据上述材料分析这场改革的意义和局限性。
阅读下列材料:
材料一1947年2月20日,英国首相艾德礼在下议院发表对印度政策声明,宣布至迟在1948年6月前把政权转到“负责的印度人”手里,并选派蒙巴顿到印度办理交接事务。
——陈庆军《世界近代现代史精要》
材料二1947年7月,蒙巴顿公布了《印度独立法案》,主要内容为:印度分为印度教徒的印度斯坦国家和伊斯兰教的巴基斯坦国家;各土邦有权选择加入哪个自治领,抑或两者都不加入,保持原来与英国的关系,但不能自治。
材料三
请回答:
(1)材料一反映了什么现象?结合所学知识分析其主要原因。
(2)依据材料二指出印巴分治的原则,并说明英国的重要目的。
(3)依据材料二、三和所学知识,简要评价英国《蒙巴顿方案》的影响。
著名史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出:“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中,忽然从那里吹过来一股新鲜的气息,麻木不仁的头脑开始清醒过来了,僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这是强调了戊戌变法的意义是
A. 挽救民族危亡
B. 实现富国强兵
C. 引领思想启蒙
D. 建立民主政治
1960年9月,由伊拉克、伊朗、科威特、沙特阿拉伯和委内瑞拉五国组成的组织是
A. 石油输出国组织
B. 煤炭输出国组织
C. 钢铁输出国组织
D. “不结盟”运动