Question

阅读材料，结合所学知识回答问题。                             

【材料一】孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。       

【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶，表现出他怯懦的方面.          

——据《略讼孔子思想的阶级性》

（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？

（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？

（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。

Answer

（1）私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。

（2）方法：阶级分析、一分为二。结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。

（3）避免简单贴标签，应历史地看问题

【解析】（1）关于孔子在教育方面的贡献，根据材料二、三和结合所学知识可从开创私学、提出有教无类、因材施教等内容思考作答。

（2）第一小问，两个材料中都出现了“阶级”等关键词，说明是阶级分析法；且都是一分为二地看问题。第二小问，根据材料一可知孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；根据材料二可知孔子代表地主阶级，政治上是进步的。

（3）评价历史人物应该熟悉历史人物的生平事迹和其生活的时代背景，不能简单贴标签；阶级是现代的概念，机械的将历史人物划分阶级来评价并不妥当，应该历史地看问题。