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20世纪80年代以来,随着两极格局的解体,经济因素在国际关系中的作用空前突出,北...

20世纪80年代以来,随着两极格局的解体,经济因素在国际关系中的作用空前突出,北美、亚太、西欧经济区域化的发展,形成三大区域组织。以下阐述合理的是

①欧盟是目前最有成效、一体化程度最高的一个区域性集团

②北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的经济集团

③亚太经合组织是本地区政府间最有影响的经济论坛

④三大区域组织相互依赖、相互斗争,各成员国仅限于经济合作

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

 

A 【解析】试题分析:本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。根据所学可知,欧盟已经发展成为经济政治一体化组织,合作不仅限于经济合作,因此可以直接排除带④的选项。正确答案为A。本题考查内容是经济区域集团化的发展,学生应该准确把握三大区域合作组织的特征:欧盟一体化程度最高;北美自由贸易区是最早由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区,倡导零关税;APEC则是成员国差异最大,是亚太地区最具影响的经济合作官方论坛。
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考点分析:
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美国著名零售企业沃尔玛公司20世纪90年代进入墨西哥时非常困难,今天沃尔玛公司在墨西哥的分店超过600家。沃尔玛公司出现上述情况的原因是

A. 沃尔玛公司的商品不适合墨西哥人的生活习惯

B. 是经济侵略的表现

C. 是商品输出的表现

D. 各种贸易障碍的逐渐取消

 

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根据北美自由贸易区“生产分工”战略,美国和加拿大大力发展新兴产业和高科技产业,墨西哥则大力发展劳动密集型产业,实现经济互补。三国形成该分工模式的决定性因素是

A. 经济体制不同

B. 发展水平不同

C. 政治制度不同

D. 开放程度不同

 

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【历史——选修4:中外历史人物评说】

材料刘铭传,安徽合肥人,农家出身。法军侵台时,奉命渡台主持抗法斗争。1885年10月,清廷下诏台湾改设为省。刘铭传被任命为台湾首任巡抚后,开展了一场自强新政。鉴于“太广则耳目难周,太宽则声气多阻”,他首先对台湾的行政区划进行了全盘调整,使整个府县构架基本确立。1885年,刘铭传在台北大稻埕设立军械所和火药局,对全台防军进行整编,聘用洋教习进行练兵。1886年,刘铭传在台北设电报总局,架设起总长1400里的水陆电报线,使台湾与大陆间能够快速地传递信息。1887年3月,刘铭传设立西学堂,除教授西洋学术外,还教授中国经史文字。对台湾的少数民族,刘铭传继续进行“开山抚番”工作,采取“以抚为主,以德抚番”的方针,到1889年3月,刘铭传奏称:“全台生番,一律归化。”……刘铭传治台虽短短数年,却是他人生中最辉煌的时期。

——~摘编自程朝云《台湾史话》

(1)根据材料并结合所学知识,简析刘铭传在台湾实行新政的时代背景。

(2)根据材料并结合所学知识,简要评价刘铭传的治台措施。

 

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【历史——选修3:20世纪的战争与和平】

材料当时,美国已经再次卷入一场对冷战有重大影响的新的冲突——越南战争。美国的政策制定者以共产主义扩张的多米诺理论来看待这一冲突。多米诺理论认为,假如共产主义者在越南获得胜利,那么所有其他摆脱了殖民统治的亚洲国家都将像多米诺骨牌一样倒向共产主义一方。尽管美国军队在武器和装备上占据巨大优势,但他们还是没能制服北越人的抵抗。战争的破坏性越来越大,且越发残忍,使得美国的公共舆论反对美国继续进行战争。1973年,尼克松总统与北越达成协议,使得美国能够撤出自己的军队……尽管北越的共产主义取得了胜利,但是多米诺骨牌理论被证明是没有根据的。在尼克松总统时期,美国与中国关系恢复了。最重要的是,越南战争证明了美国力量的局限。到越南战争末期,美苏关系中的一个新时期~—缓和时期开始了。

——摘编自【美】杰克逊.J.斯皮瓦格尔《西方文明简史》

(1)根据材料,指出美国“政策制定者”发动越南战争又主动结束战争的政治目的。

(2)根据材料并结合所学知识,简析越南战争对国际局势的主要影响。

 

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【历史——选修1:历史上重大改革回眸】

材料仁宗庆历三年(1043年),范仲淹任参知政事,对朝政实行改革。翌年,宋仁宗颁布了兴学诏令:“诸路、州、军、监各令立学,学者二百人以上,许更置县学。”自此,州学、府学、军学普遍设立。另外,规定参加科举考试者应接受过一定时间的学校教育,“士须在学习业三百日”,曾应试者也须在学一百日以上。范仲淹注重考察学生运用知识的能力,强调学思并重。在改革中,强调科考侧重以策论取士,罢贴经等较为死板的考试形式。在教育内容上,范仲淹提倡和鼓励学与行、智与德并重,重视经世济民人才的培养。针对当时教育“不可以为国家之用”,范仲淹积极推广胡瑗所创“苏湖教法”,而且,“常教以孝弟,习以礼法,人人向善,闰里叹伏”。范仲淹的教育思想和实践对后来王安石“熙宁兴学”产生了很大影响,许多教育政策被后者所沿用。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

(1)根据材料,概括指出宋仁宗时期“兴学”改革的主要特点。

(2)根据材料并结合所学知识,简析宋仁宗时“兴学”改革的作用。

 

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