明朝明武宗倚用宦官刘瑾，内阁陷于无所作为的境地。武宗死后，张太后倚用阁臣杨廷和等策立世宗。内阁所处地位的变化本质上反映了明朝
A. 阁臣地位渐重
B. 君主专制制度强化
C. 阁臣制约皇权膨胀
D. 宦官权力过大
北宋路州县的官员都由中央官兼任，属于差遣性质，所谓“以京、朝官权知，三年一替”。这一做法
A. 缓和了中央和地方的对立
B. 提高了地方行政效率
C. 扩大了地方行政权力
D. 加强了中央对地方的控制
西汉皇帝朝会时，官俸只有六百石的刺史的班序远在官俸两千石的郡守之后，但在刺史与郡守因政务而单独相会时，则要以刺史为尊。这主要是因为
A. 刺史代表中央管理地方
B. 郡守地位低于刺史
C. 刺史职权是皇权的延伸
D. 汉代朝廷礼仪规定混乱
西周中期，周夷王下堂接见诸侯，被视作周天子失礼之始；东周早期，周桓王在征讨郑庄公的战事中被郑军射伤肩膀，史称“夷王足下堂，桓王箭上肩”。这反映了
A. 周代治国理念的变化
B. 礼成为周人的行事准则
C. 家国同构观念消失殆尽
D. 周王室的势力日渐衰微
同治十一年（1872年），30名中国男童在上海港登上一艘邮船，远渡重洋到美国留学，这是近代中国首批官派留学生。
材料1“……窃谓自斌椿及志刚、孙家谷两次奉命游历各国，于海外情形亦已窥其要领，舆图、算法、步天、测海、造船、制器等事，无一不与用兵相表里，凡游学他国得有长计者，归即延入书院，分科传授，精益求精，其于军政船政直视为身心性命之学，今中国欲仿效其意而精通其法，当此风气既开，似宜亟选聪颖子弟，携往外国肄业，实力讲求，以仰副我皇上徐图自强之至意……”
——曾国藩和李鸿章提议官派留学的奏折
材料2“……出洋本意，是令尔等（幼童）学外国功夫，不是令尔等忘本国规矩（儒家伦理纲常）。是以功夫要上等学习，规矩要不可变更。是以谕示尔等，要将前后思量，立定主意……”
——中国负责在美管理留美学生的官员吴子登的《谕示》。
材料3刚到美国的幼童一身中国打扮，瓜皮帽，蓝缎褂，崭新的黑布鞋，油亮的黑大辫，特别引起美国人的好奇感。幼童一上街，就会有一群美国小孩子跟在后面围观，有的还高喊：“中国女孩子”！他们不仅要补习英文，还要集中起来学汉语，每次学汉语，首先必须脸朝中国方向向清朝皇帝朝拜，然后再给孔老夫子的画像叩头，若有违规严加惩罚。幼童们在美国接受的是西方资产阶级的教育，过的是美国式的生活，特别对于十来岁的孩子来讲，非常容易“美国化”。随着时间的推移，这些幼童不愿穿中式服装，不少幼童索性把辫子剪掉，穿上西装、信了洋教。而且也接触了较多的资产阶级启蒙时期的人文社会科学文化，渐渐地对学习《四书》、《五经》等失去了兴趣，对烦琐的封建礼节也不大遵守了。反而对个人权力、自由、民主之类的东西十分迷恋。但是，清廷守旧官僚却视幼童的这种新变化为大逆不道，处处给幼童们出难题。清政府最后于1881年将赴美留学幼童撤回。
——摘自中国近代教育史资料汇编-留学教育
问题：
（1）清政府派幼童赴美的历史背景是什么？幼童赴美（1872年）之前的十年里，美国社会发生哪些重大变化？
（2）根据材料1、材料2以及所学知识概括清政府派幼童赴美的根本目的、学习重点和指导思想分别是什么？
（3）综合上述材料，你是如何看待“幼童留美”的兴起和夭折这一历史现象的？
某班同学围绕“二战后的国际关系”这一主题开展了分组探究活动。
第一组：解读漫画信息
（1）结合所学，漫画中的人物分别代表的是哪两个国家？概括漫画反映出的这一时期国际关系的特点是什么？并将史料评估中“漫画史料的局限“补充完整。
第二组：分析文献信息
“从1962年10月22日到12月4日间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间往来的信件就有25封……在这些信件中，两人虽然互相指责对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。通过这些信件和其他秘密渠道，两国逐渐达成谅解，苏联从古巴撤走中程导弹、伊柳辛-28轰炸机……美国承诺不侵犯古巴……美苏两个超级大国都努力避免发生直接的军事对抗，防止世界大战特别是核大战的发生是古巴导弹危机最后得以平息的根本原因。
——刘金质《冷战史》上卷
（2）选取并概括作者的事实陈述。
（3）根据材料，你如何理解作者对古巴导弹危机和平解决的历史解释？
第三组：制作学习卡片
（4）结合所学，将该组同学制作的“新中国成立以来的外交成就”卡片补充完整
