康有为《孔子改制考》刊登后，张之洞批评他“忘亲”、“忘圣”，翁同龢说他“居心叵测”，孙家鼐认为必然“导天下于乱”，湖南巡抚陈宝箴要求皇帝“饬下康有为……自行销毁”。《孔子改制考》遭到抨击的主要原因是
A. 维新变法运动遭遇阻力
B. 动摇了封建统治的思想
C. 颠覆了士大夫传统认识
D. 康有为曲解“托古改制”
有学者认为《海国图志》为以后的变法思潮的勃兴提供了重要的事实依据和思想材料，但他并没有要中国学习西方制度的意思。此观点表明《海国图志》
A. 缺少近代化色彩 B. 未突破传统政治局限
C. 不够系统和完善 D. 继承了封建科技思想
作为启蒙思想家的卢梭与同时期的其他思想家一样表达了对理性的崇拜，而他的《爱弥尔》体现了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭：
A. 强调理性的同时关注感性
B. 认为可以凭理性完整地了解世界
C. 反对理性，强调感性
D. 强调思想意识对人发展的影响
赵林教授指出：“文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一场华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命。”材料意在说明宗教改革
A. 影响的广泛性超过文艺复兴
B. 只影响到欧洲社会贫困阶层
C. 与文艺复兴的性质截然不同
D. 以无神论对抗罗马教皇统治
启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们
A. 认为理性会影响历史的进程 B. 认为要用理性思考社会问题
C. 认为社会进程影响理性产生 D. 认为理性会人们生活更幸福
14世纪中叶，英国颁布了教职选举规章和“王权侵害罪法”，前者规定英国教士的选举不受教皇干涉，概由本国解决，后者则禁止人们把司法案件从英国带到罗马教廷上诉，否则按侵害王权罪论处。这反映出英国
A. 不承认罗马教廷 B. 世俗王权不断加强
C. 把新教作为国教 D. 推崇宗教信仰自由
