19世纪中期，西方资本主义国家对日本的侵略
①打开了日本的门户，使日本沦为半殖民地国家
②激化了日本的社会矛盾，动摇了幕府的统治
③客观上推动了日本社会经济的发展
④使有识之士开始向西方学习
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
1854年，美国人佩里同德川幕府签订了《日美亲善条约》，这一条约
A. 显示了美国对日本的真正友好
B. 是美国与东方国家签订的第一个条约
C. 打开了日本紧锁两百多年的大门
D. 日本被迫割地赔款
在19世纪中期，日本国内出现了一些商人、资本家和新兴地主向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政的现象。这些现象主要说明商人、资本家和新兴地主
A. 要求摆脱封建束缚，发展资本主义
B. 已经成为推动政治改革的重要力量
C. 不满幕府统治，要求改革社会现状
D. 经济实力增强，要求提高政治地位
阅读下列材料：
材料一：子贡问政。子曰：“足食（粮食充足），足兵（兵力充足），民信之（百姓信任）。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵”。子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食，自古皆有死，民无信不立”（不取得百姓信任难以立足
——《论语》
材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻
——《孟子》
材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟
——《荀子》
请回答：
①三则材料反映的基本思想是什么？
②据材料一分析孔子认为治理国家最关键的措施是什么？
③材料二主要反映了孟子哪一观点？
④据材料三分析荀子思想的意义？
《史记》记载：“故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。子贡一使，使势相破，十年之中，五国各有变。”材料反映了当时
A. 知识与人才对政局产生重大影响
B. 读书人的智慧掌握诸侯国的命运
C. 儒家思想被各国统治者所采纳重视
D. 百家争鸣加剧了诸侯争霸的态势
战国时期，“天子失官，学在四夷”，其结果是打破了“学在官府”的局面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，各个学派之间，同一学派的不同流派之间，既相互斗争又相互借鉴。这种局面带来的效果是
A. 维护了社会新秩序，倡导了个性解放
B. 开阔了视野，促进了文化的觉醒
C. 各派势均力敌，社会得以安定
D. 实行法治，建立起理性社会
