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春秋战国时期有人提出:“不教而诛,则刑繁而邪不胜;教而不诛,则奸民不惩;诛而不赏...

春秋战国时期有人提出:“不教而诛,则刑繁而邪不胜;教而不诛,则奸民不惩;诛而不赏,则勤励之民不劝;诛赏而不类,则下疑、俗险而百姓不一。”这个人最可能是。

A. 孔子

B. 孟子

C. 荀子

D. 韩非子

 

C 【解析】试题分析:本题考查阅读史料,提取有效信息的能力。引文出自战国荀况《荀子·富国篇》,意思是不进行教育而光杀人,这样虽然刑罚多但压不下歪风邪气;光教育而不实行刑罚,这样做坏事的人就受不到惩戒。荀子主张施行“仁义”和“王道”(礼法并施,王霸并用)。结合这一点可以判断是荀子的观点。
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考点分析:
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在历史发展进程中,人类社会逐步告别“小国寡民”时代,世界从分散走向整体。下列项中,与“小国寡民”相关的是

①老子向往的理想社会

②屈原追求的“美政”理想

③罗马法的基础

④雅典民主制的重要条件

A. ①②③

B. ①③④

C. ①④

D. ③④

 

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某一学派认为,想要得到最高的成就,必须脱离尘罗世网,必须脱离社会,甚至脱离“生”。这个学派是

A. 儒家

B. 墨家

C. 法家

D. 道家

 

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A.关注民生、注重和谐的儒家

B.主张兼爱非攻,提倡节俭的墨家

C.以改革促发展的法家

D.无为而治的道家

 

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A. 形成整套囊括天人关系的严密体系

B. 突出了人利用和改造大自然的强烈愿望

C. 削弱了天的神秘色彩而将其义理化

D. 用外在比照方式寻求天与人的内在联系

 

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中华文化源远流长,社会和谐是民众的希望。下列观点包含我国古代和谐理念的有

①“仁者,爱人”“己所不欲,勿施于人

②“兼爱”“非攻

③“仁政”“民贵君轻

④“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖

A.①②③        B.①②④        C.①③④         D.②③④

 

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