下图为成功进入《世界记忆遗产名录》的“清代大金榜”，其反映的选官制度当是
A. 军功授爵
B. 察举制
C. 九品中正制
D. 科举制
以下被称为“中国版图之确立、中国民族之抟成、中国政治制度之创建、中国学术思想之奠定”的时期是
A. 商周时期
B. 秦汉时期
C. 魏晋时期
D. 隋唐时期
以下不是以年号命名的治世或盛世是
A. 文景之治
B. 贞观之治
C. 开元盛世
D. 康乾盛世
春秋战国时期有位思想家认为：“‘恶’是自然，而‘善’却是人为的，只有用‘礼义’对人性加以节制、改造，才能把人导入善。”这位思想家最有可能是
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 韩非
以下可作为《礼记》中记载的“大同之世”是“天下为公”社会的直接证据是
A. 姜寨遗址
B. 炎黄传说
C. 二里头遗址
D. 《史记》
【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料陶行知，原名文溶，早年改名知行，后又改名行知。1918年夏，他发表了《生利主义的职业教育》，主张：“职业教育应以生利为主义”；……造就生利人物，则“国无游民，民无废才”。这种将职业、教育和生活、国家利益相联系的设想是他的生活教育思想的表现，也是他积极从事平民教育运动的思想基础。1923年他和朱其慧、晏阳初等共同倡议成立中华平民教育促进会。他指出平民教育是到民间去的运动，也就是到乡间去的运动；中国以农立国，100个人中有85个住在乡村，平民教育必须普遍的办。……在以后的数年里，陶行知从这种救国救民的平民教育发展中，充实了他的生活教育理论和内容。
——摘自白寿彝《中国通史》
（1）据材料，概括陶行知的平民教育思想。
（2）据材料和所学知识，评析陶行知倡导平民教育的意义。
