Question

根据所学知识，完成以下历史情景剧。

公元前5世纪后期，一个外邦官员访问雅典。一天，他应邀旁听公民大会，为雄辩滔滔的演说而激动，又为无情的陶片放逐而感慨，对此他既好奇又困惑。这时他巧遇一位雅典智者，于是有了如下对话：

外邦官员：请问，你们的制度究竟有什么好处呢？

雅典智者：回答（1）

外邦官员：我很好奇，这种制度何以能够产生？据我所知，在很多地方都没有这种制度。

雅典智者：回答（2）

听完智者的回答，外邦官员陷入了沉思，然后说道：看来，你们的制度真不错。不过它真的完美无缺吗？

雅典智者：回答（3）

请你扮演雅典智者，回答外邦官员的问题。

Answer

（1）可从雅典民主制度的主要特征以及积极作用两方面回答。

如：①我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中；②成年男性公民都可以参与政治；③这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等；（或者回答直接民主、人民主权、轮番而治、崇尚法治）④这种制度提供了一种集体管理的新形式，减少了决策失误和以权谋私的可能性；⑤这种制度有利于调动城邦公民的积极性和创造性，推动社会经济和文化的进步。（6分，任答3点即得全分）

（2）①我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度（或者小国寡民的城邦是孕育民主政治的摇篮）；②我们有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展；③我们的城邦工商业发达，海外贸易兴盛，培育了自由、进取、平等的民主精神；④奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治；⑤平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。

（3）这种制度也有局限性。

如：①我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦；②过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患；③狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展；④这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利；⑤这种制度看似管理得很好，实际却有可能导致无政府状态；⑥奴隶、外邦人、妇女被排除在这种制度之外。

【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，回答A即需要雅典民主制度的好处，也就是要求考生回答雅典民主制度的积极意义。考生可从从城邦成年男性公民的直接民主和强调法治两方面分析。如我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。而且这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等。

（2）回答B其实就是回答古希腊民主制度形成的条件，既包括自然条件（即城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度）、经济条件（即城邦工商业发达，海外贸易兴盛，培育了自由、进取、平等的民主精神）当然也包括人为因素（即像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展，特别是伯利克里时期雅典的民主政治达到顶峰，进入了了黄金时期）。

（3）回答C实际上要求考生回答古希腊民主制度的局限性，结合所学知识，可从享有民主的人少、本质上是奴隶主的民主、外邦人、奴隶并没有民主等多角度的进行分析。如我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利。或我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似管理得很好，实际抽签选举却却有可能导选出的人并没有能力治理国家等。