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阅读材料,完成下列要求。

历史证明,文明复兴的过程必然是文明再造的过程,文明唯有再造,方可复兴。文明的再造,是对传统文明扬弃更新的过程,既包含对传统文明优秀成分的继承和升华,又须摆脱传统文明糟粕成分的禁锢和束缚;既要保持自身文化的营养,又须汲取外来文化的活力。东西方再造文明,方法都是积极汲取古今人类文明一切优秀成果,继承了旧文明中的有益成分,形成一种崭新的文明。

——徐坚《文明的再造与复兴》

结合材料及相关知识,围绕“文明的再造与复兴”自行拟定一个具体论题,并结合中外史实进行简要阐述。(要求:论题明确,史论结合,史实准确)

 

论题:文明的再造推动文明的复兴。(文明复兴的过程必然是文明再造的过程) 阐述:鸦片战争后,民族危机日益加深。林则徐、魏源开眼看世界,提出“师夷长技以制夷”,冲击了传统的天朝上国思想,开启了学习西方的潮流。19世纪60年代洋务派发起洋务运动,中国近代工业开始起步。戊戌变法、辛亥革命时期,中国学习西方民主政治,推动了近代中国政治民主化进程。新文化运动宣扬西方民主和科学,动摇了封建传统礼教的统治地位,大大促进了国人思想的解放。通过学习西方先进文明,近代中国逐渐由传统向近代转型。14、15世纪,欧洲出现文艺复兴,知识分子借助古代希腊、罗马的古典文化,批判中世纪天主教神学世界观,宣扬人文主义,促进了思想的解放和近代科学的发展。宗教改革宣扬“因信称义”和先定论,沉重打击了天主教会权威。启蒙运动直接批判君主专制,倡导自由、民主、平等和法治,描绘了资产阶级理性王国蓝图。此外,欧洲还吸收中国古代四大发明。所有这些推动欧洲逐渐走出中世纪,建立起近代资本主义文明。 【解析】首先,认真审题,明确题目要求。然后,阅读材料,根据“文明复兴的过程必然是文明再造的过程”可得出论题:文明的再造推动文明的复兴。最后,根据“文明的再造,是对传统文明扬弃更新的过程,既包含对传统文明优秀成分的继承和升华,又须摆脱传统文明糟粕成分的禁锢和束缚;既要保持自身文化的营养,又须汲取外来文化的活力”,结合所学,近代中国思想解放的潮流的知识,或西方人文主义精神发展的知识分析论证。论题明确,史论结合。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一唐代中央官学有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学等七学。地位最高的国子学招收文武官员三品以上子孙等共300名,太学招收五品官以上子孙等共500名,四门学的学额则部分由庶民俊异者充之。国子学按《周礼》、《尚书》、《论语》等经别分班学习,太学、四门学也设五经博士讲授儒学经典。律、书、算三学的课程则主要学习律令、书法、算术等专业知识,分别规定有具体课目和修学年限。

——摘编自高时良《中国古代教育史纲》

材料二1904年清政府以日本学制为蓝本颁行新学制,规定中学堂科目包括修身、读经讲经、外国语、算学、物理及化学、体操等12门,读经讲经课和修身课占有较大比重。南京临时政府成立后,取消读经讲经课,规定教科书必须符合共和民国宗旨;仿照日本、美国学制实行普通教育、实业教育和师范教育;开始承认女子受教育权利。

——摘编自张卫民《中国教育纪元的断代工程》等

材料三1977年以恢复高考制度为标志,掀开了中国高等教育的新篇章。1993年,中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》,指出要集中中央和地方等各方面的力量,分期分批地重点建设100所左右重点大学。同时“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。到2000年基本形成了两级(部委、省级)管理、以省为主的高等教育管理体制。2008年,全国普通高校在校生达到2021万人,是1998年的4.5倍,是1949年的172倍多,高等教育规模居世界首位。

——摘编自韩梦洁、宋伟《新中国成立以来高等教育区域结构的制度安排与反思》

请回答:

(1)根据材料一并结合所学知识,概括唐代中央官学的特点并分析其影响。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括清末民初学校教育的新变化,并简述其与社会变迁的关系。

(3)根据材料三并结合所学知识,分析20世纪80年代以来中国高等教育迅速发展的原因。

 

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C.

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