Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一唐代中央官学有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学等七学。地位最高的国子学招收文武官员三品以上子孙等共300名，太学招收五品官以上子孙等共500名，四门学的学额则部分由庶民俊异者充之。国子学按《周礼》、《尚书》、《论语》等经别分班学习，太学、四门学也设五经博士讲授儒学经典。律、书、算三学的课程则主要学习律令、书法、算术等专业知识，分别规定有具体课目和修学年限。

——摘编自高时良《中国古代教育史纲》

材料二1904年清政府以日本学制为蓝本颁行新学制，规定中学堂科目包括修身、读经讲经、外国语、算学、物理及化学、体操等12门，读经讲经课和修身课占有较大比重。南京临时政府成立后，取消读经讲经课，规定教科书必须符合共和民国宗旨；仿照日本、美国学制实行普通教育、实业教育和师范教育；开始承认女子受教育权利。

——摘编自张卫民《中国教育纪元的断代工程》等

材料三1977年以恢复高考制度为标志，掀开了中国高等教育的新篇章。1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出要集中中央和地方等各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右重点大学。同时“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。到2000年基本形成了两级（部委、省级）管理、以省为主的高等教育管理体制。2008年，全国普通高校在校生达到2021万人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育规模居世界首位。

——摘编自韩梦洁、宋伟《新中国成立以来高等教育区域结构的制度安排与反思》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代中央官学的特点并分析其影响。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括清末民初学校教育的新变化，并简述其与社会变迁的关系。

（3）根据材料三并结合所学知识，分析20世纪80年代以来中国高等教育迅速发展的原因。

Answer

（1）特点：分设不同类别学校，国子学地位最高；具有封建等级特征；主要教授儒家经典，也涉及部分专业知识；规定了修学课目及年限。

影响：有利于提高官员文化素质，促进文化教育事业发展；有利于维护统治及儒家思想的正统地位。

（2）变化：学习西方近代教育制度；注重自然科学与实用技能课程，弱化儒学教育；培养社会需要的实用人才而不是封建官吏；给予女子受教育的权利。

关系：社会的发展变革推动教育发展，清末新政和民国的成立促进近代教育发展；近代教育的发展有

利于培养实用人才，解放思想，推动社会发展。（言之成理酌情给分，要求双向探讨。

（3）原因：高考制度的恢复；国家和政府的高度重视；高等教育体制改革的不断推进；改革开放以来经济迅速发展。

【解析】（1）特点：根据“唐代中央官学有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学等七学。地位最高的国子学”得出分设不同类别学校，国子学地位最高；根据“地位最高的国子学招收文武官员三品以上子孙等共300名，……四门学的学额则部分由庶民俊异者充之”得出具有封建等级特征；根据“国子学按《周礼》、《尚书》、《论语》等经别分班学习，太学、四门学也设五经博士讲授儒学经典。律、书、算三学的课程则主要学习律令、书法、算术等专业知识”得出主要教授儒家经典，也涉及部分专业知识；根据“分别规定有具体课目和修学年限”得出规定了修学课目及年限。

影响：根据材料分别从有利于提高官员文化素质，促进文化教育事业发展，有利于维护统治及儒家思想的正统地位等角度分析回答。

（2）变化：根据“清政府以日本学制为蓝本颁行新学制”得出学习西方近代教育制度；根据“南京临时政府成立后，取消读经讲经课，规定教科书必须符合共和民国宗旨”得出注重自然科学与实用技能课程，弱化儒学教育；根据“仿照日本、美国学制实行普通教育、实业教育和师范教育”得出培养社会需要的实用人才而不是封建官吏；根据“开始承认女子受教育权利”得出给予女子受教育的权利。

关系：根据材料和所学知识，分别从社会的发展变革推动教育发展，清末新政和民国的成立促进近代教育发展，近代教育的发展有利于培养实用人才，推动社会发展等角度总结回答。

（3）原因：根据“1977年以恢复高考制度为标志”得出高考制度的恢复；根据“中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》”得出国家和政府的高度重视；根据“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”得出高等教育体制改革的不断推进；改革开放以来经济迅速发展对人才的需求等。