列宁17岁时因参加学生运动而被捕，沙皇政府的警官问他：“我不明白，你为什么要造反？年轻人，要知道在你面前是一堵墙，你不是在用脑袋往墙上撞吗？”列宁藐视地回答：“是的，一堵墙，不过已经腐朽了，一推就倒，我们可以从上面跨越过去。”文中的“一堵墙”被推倒是在
A. 《四月提纲》发表后
B. 二月革命中
C. 七月事件中
D. 十月革命中
列宁在领导俄国社会主义运动的实践中发展了马克思主义，其表现之一是
A. 探索出一条在政治、经济相对落后的国家进行社会主义革命的道路
B. 创立了剩余价值学说
C. 指出了阶级斗争在阶级社会中的推动作用
D. 提出了完整的社会主义建设理论
俄国十月革命与二月革命相比较，其最主要的不同在于
A. 布尔什维克党起了领导作用
B. 目的是推翻资产阶级统治
C. 工人阶级建立了苏维埃政权
D. 以暴力革命为主要形式
十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性试验。这次“试验”的结果是( )
A．发布了革命纲领《四月提纲》
B．推翻了沙皇专制政府
C．建立了世界上第一个社会主义国家
D．是无产阶级专政的第一次尝试
英国著名历史学家霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“这一事件产生的实际后果，远比1789年更为深远……（它们）都建立于众人共享的价值观念及希望，也就是启蒙时代和革命时代的意义。”“这一事件”是指
A. 俄国十月革命
B. 美国罗斯福新政
C. 联合国的成立
D. 中国的文化大革命
【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料公孙弘（前202-前121年），字季，西汉菑川国薛县（今山东滕州南）人。元光五年（公元前130年），武帝下诏令各郡国举荐文学之士，菑川国又推举公孙弘。于是，他西去长安，到主管征碎的太常街署参加对策。在这次对策中，他强调应当以儒家标榜的仁、义、礼、智为“治之本，道之用”。同时，他把法家标榜的法、术、功利糅合到儒家标榜的仁、义、礼、智之中，认为“致利除害”是仁的重要属性，朝廷之上必须是“有功者上，无功者下”。又说：“法之所罚，义之所去也”“礼义者，民之所服也，而赏罚顺之，则民不犯禁矣”。这就把法术同礼义融为一体，强调礼义与刑赏的交替为用。此外，他还把儒家的智解释为法家所谓君主用以控御臣下的术，又把二者熔于一炉。这种糅合儒法、以仁义为表、法术为里的治水，也就是杂王霸之道。所以这篇对策，完全符合武帝的旨意。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明公孙弘对策的主要思想及影响。
（2）根据材料并结合所学知识，评述公孙弘的思想。
