Question

【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。

材料

甲午战争之后，面对国势孱弱颓废，吴汝纶认识到“此时国力极弱，由于上下无人”。他认为“西力东渐，不改用西人公学而守腐败旧法，则国必亡”。……戊戌变法，光绪帝下诏科举不用八股，吴汝纶为之击节，“端节诏书，径废时文，五百年旧习，一旦廓清，为之一快”。他进一步主张：“窃谓废去时文，直应废去科举，不复以文字取士。”对于新的取士办法，他也做出设想，即是“举世大兴西学，专用西人为师，即由学校考取高才，举而用之，庶不致鱼龙混杂”。作为过渡的办法，“西学未兴之前，中国文学亦由学校选取”。……去世前不久，仍有如下言论“论者往往谬分大清与中国为二，不知大清事去，即寰宇内无复有中国”。

——摘编自李琳琦《吴汝纶力倡废除科举的内在动因及其体主张》

（1）根据材料，指出吴汝纶主张废除科举的社会背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括吴汝纶思想的主要特点，并简要评价。

Answer

（1）背景：甲午战争中国战败，统治危机和民族危机加深；清王朝洋务运动探索受挫，变法维新运动兴起。

特点：合乎社会发及需要，熔东西学问于一炉。

评价：在国衰民弱的背景下，吴汝纶力倡西学，强调西学对国家民族前途命运的重要作用，主张废科举，兴学堂，引西学入学校，改革课堂教学，顺应了时代的要求，为我国的教育近代化做出了接触的贡献，也对我国当今的教育改革提供了一些历史借鉴；但他把大清有中国混同，体现了其思想的局限性。

【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息和的能力。根据材料“甲午战争之后，面对国势孱弱颓废，吴汝纶认识到‘此时国力极弱，由于上下无人’”可归纳为甲午战争中国战败，统治危机和民族危机加深；根据材料“西力东渐，不改用西人公学而守腐败旧法，则国必亡……戊戌变法，光绪帝下诏科举不用八股，吴汝纶为之击节” 可归纳为清王朝洋务运动探索受挫，变法维新运动兴起。

（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问特点：根据材料“举世大兴西学，专用西人为师，即由学校考取高才，举而用之，庶不致鱼龙混杂”可归纳特点为合乎社会发及需要，熔东西学问于一炉。第二小问评价：关于对吴汝纶思想的评价可以从积极和局限两方面进行说明。积极方面：根据材料“甲午战争之后，面对国势孱弱颓废，吴汝纶认识到‘此时国力极弱，由于上下无人’”“西力东渐，不改用西人公学而守腐败旧法，则国必亡”可从挽救民族危机的角度分析其强调主张废科举，兴学堂，引西学，推动中国教育的近代化。局限方面：根据材料“论者往往谬分大清与中国为二，不知大清事去，即寰宇内无复有中国”可知他把大清有中国混同，体现了其思想的局限性。