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在古代的中西方交往中,中国有三张“名片”:一是丝绸,二是瓷器,三是茶叶。这主要表...

在古代的中西方交往中,中国有三张“名片”:一是丝绸,二是瓷器,三是茶叶。这主要表明古代中国(    

①自然经济长时间内没有根本性突破     ②东西方的交流渠道不畅通

③古代手工业发展水平在世界领先      ④在对外贸易中中国一直居出超地位

A.①②③            B.②④

C.①③               D.②③④

 

C 【解析】 试题分析:本题考查的是对古代中国经济形态及状况的认识与理解,旨在考查调用所学知识理解材料信息的能力。“丝绸、瓷器、茶叶”是传统农耕文明的产物,它表明古代手工业发展水平在世界领先,也说明我国的自然经济长时间内没有根本性突破,①③正确,C项正确;古代中国有丝绸之路等外贸通道,②与史实以及题意不符,据此排除A;④“一直”的说法过于绝对化,题干信息亦无从体现,据此排除B、D。故选C。 考点:古代中国的经济·自然经济形态·相关概况;古代中国的经济·手工业的发展·相关概况  
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考点分析:
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土地制度是古代的主要制度。汉代以后地券或地契是买卖双方私人之间所立的文契。此外还有政府官方发给田地所有人的产权证明文件。这主要说明(    

A.土地买卖相当频繁                  B.土地所有权登记制度的出现

C.体现了“耕者有其田”              D.土地所有权完全由国家控制

 

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据《汉书·食货志》记载,赵过发明耦犁法(见图)“用耦犁,二牛,三人”。此耕作方法(    

A.回转方便,耕作较为方便             B.便于普及,利于山地开垦

C.灵活自如,控制耕土深浅            D.显示人力、牛力协作扩大

 

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【中外历史人物评说】阅读下列材料,回答问题。

材料:王韬(1828-1897)认为以中国近代化为目标的富强运动是一场为了消除中国与西方之间存在的经济、军事、科学技术以致政治差距的一次民族总动员。他不仅需要一个讲究办事效率、有眼光、有谋略的官僚阶层,而且更需要拥有不同专门知识的企业家、商人、科学家、报人、工程师、技术员、教育工作者及其他各种有“一技之长、一材之擅”的专才。他说:“所以甄别人才者,直言极谏,舆图象维,一切专求乎实用”。他多次对封建顽固派把道德放在功利之前的林甸嗤之以鼻,认为他们攻击洋务运动“侈事功,夸富强,兴管商之风”是“不知兵甲修而后道德尊,师旅雄而后礼仪盛”,是“夏虫不知冰”,是杞人忧天。他把人才观与改革开放思想联系起来,即承认中国之学、中学之才,也承认西方之学、西方之才。从他所推崇的人才来看,后者甚至是他强调的重点所在。王韬认为,中国现代化急需大批实用人才,中国在国内人才供不应求的情况下不妨采取“取材于各国以为我用”的方针。

——摘编自佟庆辉《王韬评传》

(1)根据材料,概括王韬的人才观。

(2)根据材料并结合所学知识,简要评价王韬的人才观。

 

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【历史上重大改革回眸】阅读材料,回答问题。

材料  唐玄宗即位后,对吏治进行了整治,采取了很多的有效措施:

第一,精简机构,裁减多余官员,把武则天以来的许多无用的官员一律裁撤,限制了进士科及第的人数。

第二,确立严格的考核制度,加强对地方官吏的管理。在每年的十月,派按察使到各地巡查民情,纠举违法官吏,严惩不怠。

第三,重新将谏官和史官参加宰相会议的制度予以恢复。

第四,重视县令的任免。玄宗经常对县官亲自出题考核他们,确切地了解这些县官是不是真正地称职。如果考试优秀,可以马上提拔,如果名不副实,也会马上遭到罢黜。

——摘编自百度学术

(1)根据材料,概括唐玄宗政治改革的主要原因。

(2)根据材料并结合所学知识,分析唐玄宗政治改革的主要作用

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料 19世纪初,美国人的烈性酒饮用量大得惊人:相当于现今人均用量的三倍。任何社交场面,若无狂饮,则不足以尽兴。到美国访问的欧洲人对美国人“每隔半小时至数小时便喝些酒的习惯”都表示惊讶。节酒运动就是针对这种酗酒现象而兴起的。它开始时是一种地方性的宗教和道德改良行动,到1830年代就形成了全国性的声讨运动。英国和美国的节酒运动都与工业革命同时发生,这决不是偶然的历史巧合。许多雇主为了培养工人的纪律性和坚定性,都支持节酒运动,有的还明令禁止其雇工在工作时或下班后饮酒。1846年,缅因州第一个通过了禁售烈性酒的立法,此后十年有15个州通过同样的立法。从1830年到1850年,人均酒精消耗量下降了四分之三。而在同一时期,咖啡和茶叶的人均消费量则增加了近一倍。这些思想变化是同人们的劳动道德观,如自制、遵守时间和忠实可靠相联系的,其影响是不言而喻的。

——摘编自李慧《美国禁酒运动的研究(19世纪末一20世纪30年代)》

根据材料并结合所学知识,选择一个或几个角度对节酒运动进行合理的解读。(要求:观点鲜明,史论结合。)

 

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