有人说“冷战如一场大洪水，虽然已经退去，但它席卷之处留下的“伤痕”犹在”。冷战结束后仍存在的“伤痕”是( )
A．德国的分裂状态 B．朝鲜半岛的分裂状态
C．911事件 D．北约和华约的对峙
刘宗绪在《历史学科专题讲座》中指出：人们在描述20世纪资本主义世界时，常常使用“欧洲的衰落”这样的提法……欧洲的衰落是相对19世纪它高居世界政治经济军事优势地位的“黄金时代”而言。对此认识正确的是( )
A．欧洲在现代国际关系体系中无足轻重
B．对新科技的忽略加剧了欧洲的衰落
C．世界大战是造成欧洲衰落的重要原因
D．欧洲衰落促使欧洲分裂为两大阵营
近年来有学者认为1500年以来的世界出现了三次权力转移：第一次是15世纪西欧的崛起，第二次是美国的崛起，第三次是当下正发生的“他者的崛起”。据此及所学可得出( )
A．工业革命促发了第一次权力转移
B．美国主要依靠强大海军实现崛起
C．两极格局确立推动“他者的崛起”
D．“他者的崛起”致使美国相对衰落
阅读下列材料，回答问题。
材料一 宗教改革前，婚姻审判权掌握在天主教会手里……欧洲盛行僧侣教士的独身制度……推行禁欲主义成为罗马教会公开标榜的政府目标，提倡不婚单身，并且规定不允许离婚。当时，有40%的妇女过单身生活……马丁·路德发起了修女还俗、教士结婚运动，提出制定新的婚姻法规，用政府控制的世俗法庭或由政府授权的教会法庭审核批准结婚。
——摘编自朱孝远《宗教改革和婚姻的世俗化》
材料二 明代的婚姻礼俗主要参考《朱子家礼》，如：
拜堂：是婚礼过程中最重要的仪式，通常可见“一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜”。
撒帐：拜堂后，新婚夫妇要向亲友抛洒“一把栗子一把枣”，谐取“早立子”“多立子”的口彩。
庙见：婚后第三天男家主人带新娘去拜祠堂，这样媳妇才能成为丈夫宗族中的一员。
——摘编自陈洁梅《透过中世纪中西方婚姻礼仪的比较分析其文化内涵》
（1）据材料一，指出宗教改革前后欧洲在婚姻方面的主要变化。
（2）据材料二，概括传统婚俗的特点。
（3）结合上述材料和所学知识，分析导致16世纪中西方婚姻观念与礼俗差异的原因。
阅读以下材料，回答问题。
材料一 神宗熙宁元年……执政以河朔早伤，国用不足，乞南郊勿赐金串。……王安石曰“……国用不足者，以未得善理财者故也。”(司马)光曰“善理财者，不过头会箕敛耳！”安石曰“不然。善理财者，民不加赋而国用足。
——《宋史》
材料二 中书奏“……遇有客人物货出卖不行愿卖入官者，许至务中投卖，勾行、牙人与客人平其价。据行人所要物数，先支官钱买之……以抵当物力多少，许令均分除请，相度立一限或两限送纳价钱，若半年纳即出息一分，一年纳即出息二分。
——《续资治通鉴长编》
材料三 “及神宗朝，荆公(指王安石)秉政……后人但言其……诸法为百姓害。而不知其移人心，变士心为朝廷之害，其害于百姓者，可以一日而更。而其害于朝廷者历数十百年，滔滔之势一往而不反矣。”
——《日知录·宋世风俗》
（1）材料一中王安石对于“国用不足”的分析是否准确，“民不加赋而国用足”在当时能否实现？
（2）材料二反映了王安石变法的什么措施？该措施主要是针对什么现象实施的？效果如何？
（3）材料三对于王安石变法的基本态度是什么？你是如何认识王安石变法的？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治没计。……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
材料二 在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有虚名，其政策措施不被人们所关注、执行……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家，岂不怪哉？
——华盛顿1786年写给友人的信
材料三 德国慕尼黑应用政治研究中心常务副主任约瑟夫·亚宁：我们可以说文化因素很重要， 比如说国民教育水平很好，这非常重要。正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。” 教育是政治的一面镜子。德国在统一前后， 广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想： 学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。
——《大国崛起》解说词
（1）据材料一并结合所学知识，指出光荣革命的“完美”之处。英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些？
（2）据材料二并结合所学知识，分析独立后的美国面临的严峻形势是什么？为此，美国的政治领袖们提出了什么主张？
（3）据材料三并结合所学知识，德国学生像“奴仆”，美国学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？从政治因素上分析两国的教育显著差异的原因？
