阅读材料，回答问题。
材料一 清朝统治者重视边疆问题，能够较好地处理各民族之间的关系。清朝边疆政策的基本原则是：尊重各民族的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。
——人民版必修一教材
材料二 国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中央政府不干预台湾地方事务。
——叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》（1981年）
（1）根据材料一，结合所学知识，写出清初统治者采取的哪些措施符合上述原则？并指出清朝中央主管民族事务的机构名称。
（2）根据材料二，指出改革开放后中国的一项基本国策。并结合所学知识，概述这一国策形成的过程。
二战后世界经济全球化趋势明显。阅读材料，回答问题。
材料一 图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图。
材料二 日本贸易振兴会曾做过一项调查统计，结果表明，1996年全世界区域经济合作和一体化组织的数量是101个，公布如下：
欧洲 | 南、北美洲 | 亚洲 | 非洲 | 大洋洲 | 跨地区 |
39个 | 40个 | 6个 | 8个 | 1个 | 7个 |
其中，1969年前成立的6个，1970—1979年成立的6个，1980—1989年成立的20个，1990年以后成立的69个。
——李琮等：《经济全球化、地区化与中国》
材料三 各国人民生活在一个“地球村”里，应该携手合作、共同努力，建立公正合理的政治经济新秩序。
——胡锦涛
（1）请结合所学知识，指出图中①②③是什么？并概括③的意义。
（2）根据材料二，概括
经济区域集团化进程的特点。结合所学知识，指出经济区域集团化与经济全球化的关系。
（3）经济全球化如同一把“双刃剑”。随着全球化的不断深入，一些问题日益突出。根据材料三并结合所学知识，指出国际社会应该如何应对这些问题？
阅读材料，回答问题。
材料一 凡四千余年（公元前2200—公元2000年）,如按我民族所特有之社会形态发展之程序而分析之，则四千年来我民族之社会政治形态之发展，盖可综合之为三大阶段，亦即封建、帝制与民治是也。
从封建转帝制，发生于商鞅与秦皇汉武之间，历时约三百年，从帝制转民治则发生于鸦片战争之后，吾侪及身而见之中国近现代史之阶段也。……此不学所谓两大转型也。
——唐德刚《晚清七十年》自序
材料二 中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和各级人民政府。各级人民代表大会由普选产生……
——1954年《中华人民共和国宪法》
（1）根据材料一指出“封建、帝制与民治”各指什么制度？并结合所学知识，指出 “从帝制转民治”这一社会巨变的性质。
（2）根据材料二并结合所学，指出建国初期政治建设的成就？并综合以上材料，指出中国“四千年来”的政治发展趋势。
它是颐和园全园中的最高处，它虽极像木结构，但实际上没有一根木料，全部用石砖拱券砌成的，没有枋梁承重，又称“无梁殿”。这座建筑是
A．佛香阁 B．智慧海
C．排云殿 D．德辉殿
马恩河战役后，交战双方陷入持久的阵地战，对此，德国参谋总长毛奇向德皇报告：“陛下，我们输掉了战争。”这一判断的主要依据是
A．英、法、比军队战斗力强 B．德国的海上优势被削弱
C．俄国在东线发动了进攻 D．德国难以承受长期战争的消耗
《全球通史》中说：“列宁几乎是孤身一人号召立刻进行第二次革命。时间证明他是正确的，战争继续得越久……他的要求也就越得人心”。当时列宁提出的要求是
A．退出帝国主义战争 B．推翻罗曼诺夫王朝
C．全部政权归苏维埃 D．建立苏维埃社会主义共和国联盟
