Question

探究性学习是高中历史学习的方法之一，我们以“东西方文明的对话”为主题展开探究。阅读材料，回答问题。

探究主题  东西方思想文化的冲突

近代中外文化交流在冲突中进行的，并且中国文化处于劣势。中西文化之间的这种落差，影响了一些中国人对待中西文化的态度，出现了两种极端的倾向；一是“保存国粹”，一是“醉心欧化”……以上一方趋于保守，另一方又过于盲目，他们对中西文化优劣问题的评价都过于偏激。

——张腾《近代中西文化交流中的冲突及其作用》

作者认为应运用怎样的观点评价近代中西方文化？运用这种观点，选择中西文化“两种极端的倾向”中的一个，结合近代中国学西方的史实进行说明。

Answer

答案一： 观点：辩证的观点。 评价：“保存国粹”

19世纪60年代，洋务派主张“中学为体，西学为用”，这就是主张只学习西方的科学技术，而保留中国固有的政治制度和儒家思想文化。在思想文化方面就属于“保存国粹”。洋务派的这种思想主张虽然在一定程度上促进了对西方科学技术的学习，并推动了洋务运动的进行，从而推动了中国的工业化的进程。但阻碍了中国在更深层次上对西方的学习。最后导致了洋务运动的失败。

答案二： 观点：辩证的观点。 评价：“醉心欧化”

1915年兴起的新文化运动，提倡民主和科学，主张全面学习西方的民主政治和科学技术，并且要求彻底批判中国传统的儒家思想，喊出了“打倒孔家店”的口号。这就属于思想文化上的“醉心欧化”。

新文化运动的主张动摇了儒家思想的统治地位，给封建专制主义制度以沉重打击，在社会上起了思想解放的作用。但这种观点存在着严重的民族虚无主义和对西方文化的盲目崇拜。

【解析】

试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从“中西文化之间的这种落差，影响了一些中国人对待中西文化的态度，出现了两种极端的倾向；一是“保存国粹”，一是“醉心欧化”……以上一方趋于保守，另一方又过于盲目，他们对中西文化优劣问题的评价都过于偏激。”概括出两种观点。第二小问评析“两种极端的倾向”，如果选择“保存国粹”，以洋务运动“中学为体，西学为用”为例，分析其对传播西学和推动工业化的贡献，同时指出其对政治改革的阻碍；如果选择“醉心欧化”，以新文化运动为例，肯定其对传播西方的民主科学，动摇儒家思想统治地位的作用，同时指出其对西方文化的盲目崇拜是不可取的。

考点：近代中国思想解放的潮流·洋务运动·评价；近代中国思想解放的潮流·新文化运动·评价

【名师点睛】本题是开放性的撰写小论文的题型，这种新课标卷中非常受推崇的新题型，不仅可以考查学生的理解能力、学科逻辑和思辨能力，还能够锻炼学生学科语言表达能力，体现了历史新课程的教学方向。这类试题从题型上看，灵活多样，要求不断提升，从最初在材料中提供论点的史论题，到给定主题运用材料和所学知识论证、围绕主题多重角度论证的史料题；从要 求上看，要求观点正确，史论结合，逻辑严谨，表述清楚，字数限制；从分值上看，分值日益加大；从答题形式上看，无固定的答案，论证观点和论据具有一定的开 放性，注重对过程的评价，并且允许学生根据自己的知识水平自由作答，言之成理即可。但是，值得注意的是，近4年来，历史小论文题呈现出分值逐年提高，而考生得分普遍偏低的情况。解答此种题型的要注意以下几点：一、开门见山亮观点。亮明观点能起到画龙点睛的效果。观点明确与否是论文质量档次高低的前提，也是能否吸引判题人第一注意的关键。二、运用材料加知识。在选择论据的时候，一定要注意史实论据的典型性、针对性、确切性。“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。三、史论结合多角度。在论证 过程中，要全方位、多角度选择史实，力求证据充分。论证原则为“论从史出、史论结合”。单纯的史实堆砌，或者是空洞的论述，都是不能得高分的。多角度可以 从以下几方面入手：如政治、经济、思想文化、外交等；依据历史的纵向线索；从正反两方面进行论述；从同类事物对比角度论述（古今、中外）；材料中提供的其 他角度。四、格式讲究总分总。五、语言精练上档次。