“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。”卢梭为实现这一主张，提出的两大理论是( )
①开明君主论 ②人民主权论 ③三权分立说 ④社会契约论
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
法国启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、行政权和司法权三权分立的学说，其特点是( )
A．重视公共意志 B．主张以人为本
C．反对天主教会 D．实行三权之间的制约与平衡
伏尔泰曾说：“当庶民都思考时，那一切都完了。”据此可得出的结论是伏尔泰( )
A．对宗教蒙昧进行了深刻揭露 B．其理论成为法国大革命的最重要理论武器
C．宣扬天赋人权精神 D．具有资产阶级的局限性
“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是( )
A．“人是万物的尺度” B．“人是一件多么了不起的杰作”
C．“每个人都是自己的牧师” D．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”
在学习“理性时代的到来”一目时，同学们对教材插图“观察天空”(如下图)是否有必要设置，作了一番激烈的争论，下列说法正确的是( )
A．没有必要，图片属于近代自然科学发展的表现，放在本目有多此一举的感觉
B．有必要，因为它属于启蒙思想的重要内容之一
C．没有必要，哥白尼的日心说创立于16世纪，而启蒙运动则发生在17世纪
D．有必要，因为他揭示了自然界的奥秘，引导人们用自己的智力去认识、判断和理解事物
“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为( )
A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C．有些启蒙思想家本身就是科学家
D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
