Question

（16分）思想的多元化和世俗化是人类走向现代化过程中的特点之一，阅读材料，回答问题。

材料一  启蒙运动标志着国家和社会从教权桎梏下得到解脱，标志着以世俗性为主要特征的文化正在兴起。现代社会生活的理论和规范，不再出自圣经启示或教会权威，而凭借自然理性和社会经验独立得出。启蒙运动以及 18世纪以来现代文化的一个基本特点，就是西方文明和教会权威和神学教条日益分道扬镳。

——詹姆斯·C·利文斯顿《现代基督教思想》

材料二  信仰自由为文明国家所保障,宗教问题应由个人自决，不容旁人强迫……教会学校也不过是私立学校的一种，文明国家大半允许私立学校存在，作种种试验，以谋改良进步……宗教教育也是道德教育的一种试验，宗教的本质不过是劝人为善，学道爱人，并无政治侵略的意义在内，似无绝对不准存留的必要。

——1925年（朱经农）《为国家主义的教育问题答复陈启天君》

材料三  教会学校是亡国奴的铸造厂，基督学校是侵略中国的杀人地。勿为人奴隶，而置亡国于不顾！

——1925年潮州学联会出版《收回教育权运动特刊》

请回答：

（1）中国古代儒学正统地位确立的标志是什么？（1分）此后儒学在历史上遭到哪些冲击？（2分）【列举两个即可】

（2）材料一所述现象反映了什么趋势？（1分）这种趋势形成的历史背景有哪些？（4分）

（3）20世纪 20年代，在中国兴起了“收回教育权运动”。即主张“教育与宗教分离”、“反对丧失民族性的教会教育”和“取缔外人在华办教育”等。材料二、三对这一事件的认识有何差异？（2分）结合时代背景，简析“收回教育权运动”兴起的原因。（6分）

Answer

（1）标志：罢黜百家，独尊儒术。（1分）

冲击：三教并立；太平天国运动；新文化运动；西学东渐；文化大革命。【每点1分，任意2点得满分2分，】

（2）趋势：世俗化（或理性化）趋势（1分）。

背景：①政治上：新兴资产阶级力量壮大反对教会权威；民族国家形成推动文化民族化；②经济上：资本主义经济的发展，教权阻碍社会进步；③文化上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动推动思想世俗化和多元化。【每方面2分，任答两个方面得满分4分，言之成理且答到关键词即酌情给分】

（3）差异：材料二认为可以保留宗教教育，宗教与政治无关。（1分）材料三认为教会教育加剧民族危机，应废除教会教育。（1分）

原因：①国民大革命的影响；②救亡图存思潮的推动；③民族危机加剧；④五四运动的影响；⑤民族主义（或新三民主义）的影响；⑥教会教育是列强对中国文化侵略的手段；⑦西方自由思想的传播（或西学东渐）；⑧教会教育与中国传统相冲突。【每点2分，任答3点得6分】

【解析】

试题分析：（1）汉武帝采用了董仲舒的思想主张：罢黜百家，独尊儒术。这就确立起儒家的正统地位。但是在不同时期儒家的正统地位收到了冲击。如隋唐时期的三教并立；太平天国运动；新文化运动；西学东渐；文化大革命。

（2）由材料可得出发展的趋势世俗化（或理性化）。背景：①政治上：新兴资产阶级力量壮大反对教会权威；民族国家形成推动文化民族化；②经济上：资本主义经济的发展，教权阻碍社会进步；③文化上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动推动思想世俗化和多元化。

（3）由材料可直接得出两则材料观念的不同，即材料二认为可以保留宗教教育，宗教与政治无关。材料三认为教会教育加剧民族危机，应废除教会教育。这是由于国民大革命的影响；救亡图存思潮的推动；民族危机加剧；五四运动的影响；民族主义（或新三民主义）的影响；教会教育是列强对中国文化侵略的手段；西方自由思想的传播（或西学东渐）；教会教育与中国传统相冲突。

考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒的新儒学；西方人文精神的发展·启蒙运动·人文精神发展的影响；近代中国的民主革命·新民主主义革命·教育