下图反映了商鞅变法的一项重要内容。这项措施实行的主要目的是
A.方便商业交换，鼓励商品贸易发展
B.方便百姓生活，有助手工生产发展
C.方便物品衡量，有利国家实物分配
D.方便政府税收，强调农业生产地位
“秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。”（《通典•食货》）其中，商鞅“诱”三晋之人的原因是
A.壮大秦国兵力 B. 增强经济实力
C.减少改革阻力 D.削弱三晋民力
公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后，克里埃尼图斯开办公工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受的政治权利是
A.参加雅典执政官和十将军选举
B.免除陶片放逐法的惩罚
C.除执政官外的各级职官的选举和任职资格
D.有将欠债的生意伙伴收为自己奴隶的权利
“在我团结人民去谋求的一切目的中，有什么我还没有做到？在时间的裁判席面前，那奥林柏斯诸神的伟大母亲，黑土，将是最好的证人——因为正是我，为它拔掉了树立着的许多界标：以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的是无辜被害，也有的是因故出卖；……我都使他们解放。”梭伦这首诗歌反映的改革内容是
A. 打破贵族对国家权力的垄断 B. 确立财产等级制度
C.鼓励发展工商业 D. 废除债务奴隶制
对下图中法典的准确表述是
A.表明雅典人试图建立僭主政治
B. 主体上保护了平民的权益
C. 是雅典第一部成文法
D.为民主政治建立提供了法律保障
姚文元在1974年10月《全国教育工作会议纪要》中写道：“历史事实证明，解放后十七年，……毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行，教育制度、教学方针和方法几乎全是旧的一套。”对此分析评论正确的是
A．对文革前17年教育的估计、总结基本符合史实
B．观点错误，没有看到文革前17年教育事业硕果累累
C．观点错误，没有看到文革前我国已建立中国特色的社会主义教育体系
D．观点正确，建国后的17年，中国的教育工作中的“左”倾错误占主导
