人生，是一次远征，征途曲折坎坷，挫折总会如期而至。在弱者面前，挫折会使 其六神无主，万念俱灰；在强者面前，挫折会使其超然洒脱，老练成熟。痛苦，既磨炼人，也造就人。
（1）对于以上论述，你是怎样理解的？
（2）每个人都想成为生命中的强者，你有哪些增强生命韧性的方法？
材料一美国作家霍桑读初中时，在一次数学课上，偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他辛辛苦苦写的文稿被没收，还被数学老师狠狠批评了一顿……有一 天，他垂头丧气地对语文老师说：“我就是一个数学白痴。”谁知，他的语文老师听了却 对他说：“你很有文学天赋，我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”
材料二孔子一生中有一大半的时间是从事传道、授业、解惑的教育工作。相传他有 弟子三千。他创造了卓越的教育、教学方法，提出了一系列有深远影响的教育思想。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
（1）如果你是材料一中的霍桑，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
（2）结合材料二，谈谈你对教师职业的认识。
（3）如果在不久的将来，你有幸成为一名新时代的教师，你将努力使自己成为一个什 么样的好教师？
随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。有些 同学上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，使用微信“摇一摇”躲在被子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上吐槽（任意发表言论）……手机这个美丽的终端 让一些同学任性地永远在线。
（1）材料反映了什么问题？
（2）请你从不同角度对“使用微信‘摇一摇’躲在被子里和陌生人畅聊”的同学提出适时的提醒。
（3）针对材料中的现象，请你给中学生一些合理化建议。
材料一在评选“三好学生”的时候，七年级（1）班学生对徐亮能否当选产生了 分歧。班上大多数同学认为徐亮符合当选条件，但个别同学不同意。甲同学认为，期中考试徐亮总成绩比自己少了10分；乙同学认为，体育测试10。米他比徐亮跑得快； 丙同学说，他的书法在区里得过奖，而徐亮没有。对此，徐亮失去了信心，觉得自己确实不行。
（1）甲、乙、丙同学对徐亮同学的认识正确吗？为什么？
材料二小强是一名中学生，学习成绩很好，别人经常向他请教学习上的问题，但他 却害怕因此而耽误自己的学习，他总是对他们说：“你自己想去！”有时他还欺骗同学 说：“我也不会。”他平时经常给同学起外号，当其他同学给他诚恳地指出缺点时，他认 为别人是在有意为难他。为此，同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。 现在，小强感觉自己越来越孤单，可他不知该怎么办。
（2）针对小强的情况，请你告诉他该怎么做。
江西省道德模范胡启初，13岁因疾病瘫痪，只得与轮椅相伴。之后的岁月，他与命运 抗争，并用还能活动的左手写出了长篇小说《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品，他还组 建了“守望之家”，用温情助力留守儿童。对此，下列理解正确的有
①增强生命韧劲，战胜挫折
②生命是可贵的，要珍爱生命和健康
③生命的价值在 于写长篇小说
④生命的意义需要自己发现和创造
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
守护生命，除了要关爱身体健康，还需要关注并养护我们的精神。下列做法属于养护 精神的做法的有
①旷课到网吧玩游戏
②参观爱国主义教育基地
③阅读优秀文学作品
④参加社 区公益活动
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
