由农业农村部发起、多部委及沿长江流域省市人民政府共同参与的长江生物资源保护论坛,11月3日至4日在武汉举行。论坛上,多名专家提到,长江流域水利枢纽项目众多,其中小水电达2.41万座,过度、无序开发已给长江流域水生态环境带来严重影响。长江上游分布有鱼类286种,其中局限分布在上游各干支流的特有鱼类124种,占43.3%;长江鲟、白鲟等国家重点保护野生动物,主要在上游水域栖息。这些水库建设,改变河流自然径流过程,蓄水导致坝下水温变化滞后,影响鱼类繁殖。针对这个问题,以下说法正确的是
A. 牺牲资源环境,促进经济发展
B. 以环保为中心,走绿色发展路
C. 保护资源环境,定要牺牲经济
D. 坚守生态红线,实现永续发展
漫画《哪里逃?》反映了
A. 我国民主监督的形式多种多样
B. 民主监督可以从根本上杜绝腐败
C. 保证民主监督就能实现民主决策
D. 每个公民都能自觉参与民主生活
“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，2018年10月30日，作家金庸萬世，“凡是有华人的地方，就一定有金庸的武侠小说，”金庸继承了古典武侠技击小说的写作传统，又在现代的阅读氛围中对这传统进行了空前的技法与思想革命，开创了“新派武侠”的风格，六十年来，其作品在风靡了全球华人世界的同时，也使中国特有的武侠小说创作达到了前所未有的高峰，由此可见
A. 中华文化是世界上最优秀的文化
B. 创新是中华民族最深沉的民族禀赋
C. 文学作品是文化传承的最重要载体
D. 中华文化源远流长、博大精深
材料一：随着我国国家安全形势发生的新变化，习近平总书记明确提出了总体国家安全观。为强化国家安全工作，国家公布实施了新的《国家安全法》，并将每年的4月15日，定为全民国家安全教育日，将国家安全教育纳入国民教育体系和国务院教育培训体系。
（1）结合所学知识，说说习近平总书记提出的总体国家安全观的内涵是什么？
材料二：2017年11月8日搜狐网载文指出，在广东省汕头市，一名与李某联系密初的“网友突然抛出全钱诱惑，让李某偷偷地向国家图书馆订购大量只有境内专业、员才能订购的军事类书刊。从此，李某开始走上了泄露国家秘密的道路。最终，李某因泄露机密级军事秘密13份，秘密级军事秘密10份，被判处有期徒刑10年。
（1）请结合材料，说明李某没有履行公民的哪些基本义务。
材料三：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福社、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
（2）结合材料，根据所学知识，谈谈维护国家安全的原因。
（3）根据上述三则材料，结合所学知识，谈谈公民应当如何履行维护国家安全的义务？
（自觉承担责任）通过课本有关知识的学习，相信你已经明白了很多道理，懂得不同的角色需要承担不同的责任，知道青少年的健康成长，需要从小培养并承担对自己、对他人、对社会的责任等等。
请分别列举你作为子女、学生、社会成员这几种角色应该承担的一项责任。
第十三届“榆林市十大杰出青年”，榆林市东昌物业综合服务有限公司董事长兼总经理邸亚东，先后投资5万元人民币新建了村活动室并购买了秧歌乐器和秧歌服，自费出资145万元把原来村子里到主干线的土路翻修成了宽5米通村支线水泥路。2013年他又积极协调中国移动通信公司修建了村里唯一的一座移动通信基站，解决村里长久以来移动信号弱和存在覆盖盲区的问题。2014年他又
出资35万元新建了村里的第一个水管网系统，彻底改变了村里挑水、用牲富拉水吃的历史。
（各抒己见）
（1）对于邸亚东的做法，甲乙两位同学存在不同的观点。请你选择一种观点辨析。
（2）请你结合邸亚东的事迹，谈谈你对“承担对社会的责任”这一观点的理解。
材料一：榆林市某校学生张某，因父母工作忙，疏于管教，平时在校不认真学习，七年级时经常旷课逃学，屡教不改。升入八年级后，又沉迷于网络，为了去网吧上网，他由偷家里的钱发展到偷别人的苹果手机，结果被行政拘留。出来后不知悔改，常与社会上的闲散青年交往，沉迷网络游戏为了获得上网的费用，张某在茶庄附近多次对路人持刀抢劫。该市人民法院依法判处张某有期徒刑三年，缓刑三年，并处罚金5000元
材料二：以下是榆林市某校针对青少年犯罪的原因所做的调查统计表。
从不良行为走向犯罪的主要原因 | 犯罪时的主要想法 | ||||||
法律意试弱 | 文化程度低 | 社区环境不良 | 不良文化影响 | 一时冲动 | 不知道是犯罪 | 为了钱财 | 为了朋友 |
76% | 30% | 29% | 22% | 65% | 46% | 42% | 39% |
（1）张某对路人持刀抢劫行为属于哪一种性质的行为？请结合材料写出你的判断理由。
（2）结合材料，说说张某的经历给了我们哪些警示？
（3）预防违法犯罪，作为青少年学生，我们应该怎样做？
（4）青少年健康成长需要各方面的共同努力。结合以上两则材料，根据所学知识，请你提出相应的解决对策。
家庭：
学校：
社会；
