Question

金秋九月，我们来到了新的学校，过起了新的生活——初中生活。为了加强同学们的相互了解，促进同学之间的友谊，共创优秀班集体，某校七年级二班准备以“齐心协力，共创优秀班集体”为主题召开次班会。假如你是该班的同学，请你也参与进来，完成下列活动:

    [畅所欲言]有位同学在班会上这样说道:我心目中的班集体，是一个充满欢声笑语的地方，是一个互相帮助的大家庭，是一个天天向上，奋发图强的整体。

(1)你认为美好的班集体具有哪些良好的氛围? 

[生活回放]班主任指出，在过去的两个月的初中生活中，总有一些不和谐的音符影响我们班集体的发展。

(2)回顾中学以来的学习生活，请列举同学中出现的与创建优秀班集体不相符的行为。

[透视现象]班长说:最近发现我们班有不少小群体。李明，王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特別近;王康，徐晓旭，张亚明、徐形同学爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相促进......

(3)班长所说的两个“小群体”各是基于什么而形成的?“小群体”对他们的健康成长有什么意义?

[落实行动]我们班集体是由来自不同学校的新同学组成的，优美的班级乐章要靠全班同学的共同努力。

(4)我们应怎样做才能使我们的班集体更加优秀?

Answer

(1)①美好的集体是民主、公正的。②美好的集体是充满关怀和友爱的。③美好的集体是尊于合作的。④关好的集体是允满活力的。

 (2)如迟到、旷课、打架，炒袭作业、考试作那、破坏公物、乱扔垃圾、上课说话等

(3)生活背景类似，志趣相投。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感，在小群体中，我们与同伴相互理解、沟通，在与同样的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

(4)①集体业设需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现。③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组纵领导的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体，有责任心的组织领导者。④民主制定规则，自觉遵守规则，培养“自治”精神。⑤共同创建良好的集体氛围。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对美好集体的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，美好集体可以从民主的公正的、充满关怀与友爱的、充满活力的、善于合作的等方面回答，言之有理即可。（2）此问属于开放性试题，只要结合班级实际，从班级中的不文明现象和行为回答，言之有理即可得分。（3）此问旨在考查学生对“小群体”及其作用的认识，主要考查学生的理解和识记运用能力。根据所学，小群体是基于个性相似、生活背景类似或志趣相投组成的；小群体的作用，从体会到归属感和安全感、相互理解沟通、在与同样的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干等方面回答，言之有理即可。（4）此问旨在考查学生对怎样建设优秀班集体的认识，主要考查学生的理解运用能力。结合材料和所学，从自主建设，自我管理、确定共同的目标和愿景、共同商定集体的规则与制度内容、民主制定规则，自觉遵守规则，培养“自治”精神、共同创建良好的集体氛围等方面回答，角度多元化，言之有理即可。