材料一：均衡教育资源才能避免教育不公。近两年来，湖北省某市各县、市区分别通过了国家九年义务教育均衡发展验收，农村办学条件大为改善，教育资源得以均衡配置。
材料二：近来，共享单车因绿色节能、方便智能等特点迅速走红，但同时，混乱停车、私自加锁、损毁单车等行为正成为共享单车的“成长之困”。
（1）从个人和社会的角度，谈谈材料一所述的做法有何重要意义？
（2）请运用正义的相关知识，谈谈在破解共享单车“成长之困”中公民的应有之举。
生活在今天的中国，人们的日子一天天变好，这与中国特色社会主义的基本制度是分不开的。
材料一：正在某校读九年级的小明感到非常幸福。因为，不仅学校的学习条件好，而且家里的经济情况也挺好的。妈妈在中国移动（中国移动通信集团公司）常德分公司上班很多年了；爸爸自己开了一家汽车维修装饰美容店，还雇请了21位员工呢。所以，家里的经济收入很可观。
材料二：2016年3月5日至16日，十二届全国人大四次会议在北京召开。会议表决通过了国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要、政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告、慈善法等。
阅读材料后，运用所学知识回答问题。
（1）材料一中小明妈妈、爸爸工作的单位分别属于哪种具体的经济形式？请你谈谈小明爸爸工作所属的这种经济形式在我国当前经济和社会发展中的作用。
（2）材料二的内容体现了思想品德课本中有关“基本制度”的哪些知识或观点？
（3）结合材料一和材料二，简要谈谈你对“中国特色社会主义制度优越性”的认识。
【生活与法】又是一个双休日，八年级学生小明开始了他一天的快乐生活。
早上，他认真完成双休日的作业，用行动不断完善自己；午饭后，他主动洗碗、拖地板、洗衣服，用行动减轻父母的劳累；下午，他拿到了文学创作稿费，并把扣除税费后的稿费捐给了老年公寓，用行动温暖社会。妈妈问他为什么要这样做，他说：“权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头(一种农具)，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。”
(1)分析情景：小明积极行使了什么权利？认真履行了哪些义务？
(2)探究问题：作为一名公民，为什么要“一手捧着珍珠，一手握着锄头”？
(3)承担责任：我们是祖国的未来，肩上承载着沉甸甸的义务和责任。结合实际，说说你将如何履行自己承担的义务和责任。
(4)启发感悟：小明的快乐生活给我们哪些启发？
材料一：在不少人的头脑中有一种观念，认为刑法、民法是比较严厉的法律，违反这些法律要受到制裁。但宪法好像是很宽容“的，违反宪法可以不追究法律责任。其实，宪法是最不可违的。
材料二：继中共十八届四中全会审议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》之后，十二届全国人大常委会第11次会议通过确立每年12月4日为国家宪法日。在国家宪法日前夕，某地就群众对宪法的了解情况进行调查，其中一项结果为：对宪法的了解情况较准确的占比248%不准确的占45%，完全不知道302%
（1）刑法、民法与宪法是什么关系？联系材料，结合所学知识说为什么宪法是最不可违的？
（2）依据材料一、二，运用所学知识，说说我国设立国家宪法日的意义。（从国家和个人两个角度作答）
李明自小跟在上海打工的父母一起住，随着时间的推移，他到了入学的年龄。9月1日，他随着父亲到租住地附近的小学报名，但因他住的是租来的房子没有本市的房产证，而遭到了学校的拒绝。对此，你的看法是（ ）
A. 学校的做法有道理，如果随意招收学生，学校将会人满为患
B. 学校的做法损害了公民享有的平等权利，与“践行平等，就要平等对待他人的合法权利”相违背
C. 学校的做法是违法行为，是对农民工的歧视
D. 这是学校自己的事，学校有权决定
孟德斯鸠说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律禁止的事情。他就不再有自由了，因为其他人同样会有这个权利。”这句话说明了（ ）
A. 世间本来就没有自由
B. 行使自由是随心所欲的
C. 自由要在法律允许的范围内行使
D. 法律限制了公民的自由
