Question

材料一：北京“房娃”辍学：北京某初中男孩，认为家里有14套房子，生活无忧，上学读书没用，而选择辍学。

材料二：中国农村地区初中辍学率一直居高不下，农村初中辍学现象已不是个别学校、个别地区的现象。它已成为中国农村初中教育阶段的一个普遍性的严重问题

材料三：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”、“国家兴盛，人才为本。人才培养，教育为本。”

材料四：2017年2月22日关于印发的《教育部办公厅关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》强调到：要针对少数适龄儿童、少年延缓入学、休学或自行实施义务教育等特殊需求，提前对其父母或者其他法定监护人做好政策宣讲工作，增强告知及解释力度。对违反《义务教育法》相关规定的行为，要依法督促改正。

阅读上述材料，回答以下问题：

（1）材料一、二反映了社会存在什么问题？

（2）结合材料三、四谈谈为什么受教育既是权利又是义务？

（3）请谈谈作为中学生的我们应该如何珍惜受教育的机会？

Answer

（1）反映我国还有部分适龄儿童、少年没履行完九年义务教育。

（2）对公民自身发展来说，只有受教育才能提高自己的科学文化素质，不断丰富自和发展自己，所以是一项基本的权利。从国家角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民文化和科学素质是关键，所以受教育是公民对国家应尽的基本义务。（从公民和国家两个角度分析，言之有理都可酌情给分）

（3）①维护受教育的权利，我们应学会运用法律，坚决维护自己的受教育权利。②珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务。我们应做到：自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学。自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。

【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识分析概括的能力，具有一定开放性，难度值中等。认真阅读材料，材料一说明城市中的某些适龄少年自认为上学无用，选择辍学；材料二说明农村的适龄少年因种种原因辍学。二者共同说明了我国还有部分适龄儿童、少年没履行完九年义务教育。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识分析说明问题的能力，具有一定开放性，难度值一般。认真阅读材料三，“人不学，不知义”说明了从公民自身来说，应通过受教育权提升个人素质； “国家兴盛，人才为本。人才培养，教育为本。”说明从国家发展的角度看，受教育应是公民的一项基本义务。材料四从法律的角度说明如果侵犯了公民的这一权利和义务就要承担相应的法律责任。因此学生只要从公民个人和国家的角度进行说明且言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有一定开放性，难度值一般。青少年珍惜受教育的机会，应从依法行使和维护自己受教育的权利、自觉履行受教育的义务两个角度入手，言之成理即可。