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2017年6月1日 ,因自身晚到原因导致误机,武汉某名牌大学在读女博士张丹(化名...

2017年6月1日 ,因自身晚到原因导致误机,武汉某名牌大学在读女博士张丹(化名)情绪失控,大闹武汉天河国际机场值机柜台,掌掴机场工作人员,今日被湖北省公安厅机场公安局依法处以行政拘留10日。

(1)请你说说情绪的类型有哪些?

(2)结合材料谈谈情绪对人的影响?

(3)日常生活中排解不良情绪的方法有哪些?

 

(1)喜、怒、哀、惧。 (2)①积极作用:情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长;②消极作用:情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 (3)注意转移法;合理发泄法;理智控制法。 【解析】(1)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,难度值较小。根据所学知识,人类的情绪包括喜、怒、哀、惧四种基本类型。 (2)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,难度值一般。材料中的张丹因控制不住自己的情绪,做出了既伤害他人又令自己后悔的事。说明情绪具有消极作用,根据所学知识,情绪也有积极作用。因此情绪对人的影响包括积极和消极影响两个方面:①积极作用:情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长;②消极作用:情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 (3)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,难度值一般。根据所学知识,调控情绪的方法主要有:注意转移法;合理发泄法;理智控制法。  
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2016年10月17日是国家扶贫日的三周年。中国正在实施精准扶贫战略,确保7000多万贫困人口到2020年如期全部脱贫,不让一个群众掉队。

(1)我国仍有7000多万贫困人口,说明了什么?

(2)中国共产党高度重视扶贫工作,表明了什么?

 

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民检察院影视中心牵头创作的《人民的名义》,震撼演绎了荧屏“打虎拍蝇”,其中,很多内容源自真实题材,该剧集中体现了十八届六中精神。让人民监督权力,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子里。坚持“老虎”、“苍蝇”一起打,坚决做到有腐必反,有贪必肃。

(1)请结合所学知识,谈谈为什么要“让人民监督权力”?

“徐玉玉被电信诈骗案 ” 山东省临沂徐玉玉于2016年8月21日,因被诈骗电话骗走上大学的费用9900元,伤心欲绝,郁结于心,最终导致心脏骤停,虽经医院全力抢救,但仍不幸离世。最高检、公安部联合挂牌督办的“徐玉玉被电信诈骗案”经山东省临沂市公安机关侦查终结,移送检察机关审查起诉。2016年12月20日,《关于办理电信网络诈骗等刑事案件适用法律若干问题的意见》指出,诈骗公司财物价值50万元以上的,最高可判无期徒刑。

(2)请从法律的角度谈谈徐玉玉事件给你以何警示?

 

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临近期中考试,老师号召全班同学在考前复习中互相结对子,发挥“1+12”的效应,不让一个同学掉队。可班上小明同学与同桌暗中较劲,自己的学习资料秘而不宣,从不借给同桌,并巴望同桌请假缺课,考试失手。根据材料,回答下列问题:

1)你如何看待小明的做法?

2)在生活中我们怎样对待竞争与合作?

 

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《中国教育报》曾经报道过,教育部、公安部对我国10省的一份调查,这份调查表明,平均每天有44名中学生死于交通事故、溺水等意外伤害。为了防范意外伤害,提高中小学生的安全意识,八年一班为此,开展了一次以“提高安全意识”为主要内容的主题班会。

(1)请为这一班会拟定一个主题。

(2)如何你打开家门时,发现家中煤气轻微泄露,你该怎么办?

(3)通过本次班会活动,青少年学生应该如何防范侵害,保护自己?

 

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以下是小文同学生活中的三个片段。请你运用所学知识,对其进行探究。

片段一  一天上课时,同桌小莫偷偷玩微信,还邀请小文一起玩。

(1) 小文此时正确做法是:                                                         

(2)理由:                                                                        

片段二  下课了,小文又向老师提出自己的问题,和老师争得面红耳赤的;老师一直微笑着对他讲解…

(1) 小文的做法可取之处在于:                                                    

(2)上述情境启示我们,新型的师生关系应该是:                                             

 

片段三  “小华,帮我温习下数学吧!”放学时小文对好朋友小华说“明天找个时间吧,今天我自己的功课还没做呢!”“小气!不理你了。”小文独自一人走了……

(1) 小文应该:                                                                   

(2)理由:                                                                        

 

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